1980年初，我爺爺陶四爺在西部某大省省會城市郊區龍泉墺區擔任刑警中隊長。文革之前，他曾在省會街道派出所當過公安，動亂時期被調去做市檔案局保安，動亂恢復后，他拿出大部分積蓄托人找關系，恢復了刑警序列。
那段時間刑事案件激增，基層急缺經驗豐富的刑警，他被從普通的偵查員提拔為副科級中隊長。沒想到，他們這支新成立的刑警隊，在處理了幾樁簡單的搶劫傷人案件后，就迎來了一樁轟動全省的離奇大案！
但凡當時在該市上過大學的人，到現在基本都還記得此案，因為這件案子實在太不可思議了。當時的大學生每天飯后都扎堆推演兇殺作案手法，寫給市局的破案推理信件不下300封，不過，沒有一封是猜對兇手的。
時間回到四十年前的龍泉墺區二中，這是當地最好的一所初中，坐落在城區東緣。1980年3月12日，如往常一樣，初二乙班勞動委員李代金第一個來到教室為同學們開門。
彼時，二中剛裝上電燈不久。開燈后，李代金突然覺得教室內有些異樣……
往黑板一看，原本頭天晚上已經擦干凈的黑板，竟莫名其妙多了一片板書。李代金心想，莫不是哪個同學晚上又跑來練粉筆字，于是上前準備擦掉。
上講臺定睛一看，李代金心中咯噔一下——那片板書正是失蹤半年多，**傳聞已經死去的語文老師徐傳慶的筆跡**。
徐傳慶老師是二中的語文教學骨干，今年45歲，有26年的教齡，以前在洛帶鎮中學時就曾榮獲區杰出人民教師稱號。后來他在二中教了7年書，執教多個班級的語文。
半年多前，徐傳慶執教的初二丙班女生劉文敏突然跳河自殺。劉文敏天生麗質，是師生公認的大美女，二中校花。
關于劉文敏之死，據其家人申訴，她是遭到學校一個老師玷污后，一時想不開，才跳河自盡。然而，劉文敏死前并未留下任何遺言遺書，其家人也只是根據只言片語推斷，并無實證。
據同學描述，劉文敏語文成績出色，與老師徐傳慶關系也相當好。徐傳慶常用自己的餐票給她加餐， 并在自己的辦公室教她吹口琴之類的。
因此，劉文敏死后，徐傳慶成為第一懷疑對象。但沒有證據，區公所只得先限定徐傳慶在學校內活動，不許出校。
誰知，數日之后，徐傳慶竟在教師宿舍神秘失蹤。門衛那邊大門看得緊，所以，人們普遍認為他是翻墻逃走了。
劉文敏死后，全校師生情緒極為悲憤，有各種極端復仇言論。學校墻外有一條大河，一段時間后，在下游發現一具與徐傳慶身高體型相似的尸體。很多人都認為這是徐傳慶畏罪自殺。但是由于尸體高度腐爛，徐傳慶也沒有親人，所以身份并未得以確認。
誰也沒有想到，大半年后，這樣一個傳說中已經畏罪自殺了的的筆跡，竟會詭異地出現在初二乙班的黑板上。
校領導高度重視此事，立刻組織了幾位與徐傳慶較熟的老師學生前來辨認。結果，大家不但一致認為字跡高度吻合，更有學生指出，板書里《江雪》一詩及其釋義、提問，總共一百多字，和一年多前徐老師課堂上的板書一模一樣。進一步向全班同學確認，有近三分之一的人肯定，這段板書就是徐老師曾經寫過的。
事情發生后，學生一片嘩然，有好事者造謠稱徐老師蒙冤而死，夜半回校書寫《江雪》一首，表達的是自己在枉死地獄的孤寂之感。
不過多數領導和老師還是認為，這是某個學生做了徐老師的筆記，又模仿其筆跡來了出惡作劇。
由于沒有造成嚴重后果，校領導只是下令學生宿舍舍管熄燈前嚴加巡視，熄燈后要鎖上全樓的大鐵門。
但就在第二天，初三丙班的黑板上，徐老師的詩詞板書竟再度出現！這一次內容變成了晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》以及其釋義和提問。
前后兩篇板書，分別是兩個不同班級，加上頭天晚上學生宿舍已采取嚴格措施，所以這檔子怪事兒，肯定不是學生干的。莫非是留宿學校的幾個老師干的？可老師們沒聽過徐老師講這兩節課，也不可能把板書記得那么清楚。
事情經過學生們七嘴八舌的加工，就變得更加復雜了。大半年前劉文敏失身自殺的事被牽扯出來，搞出了各式各樣的陰謀論。
有的學生說，半夜起來尿尿，隱約聽到了教學樓那邊有徐老師的講課聲，抑揚頓挫中夾雜著一絲哀怨。更有甚者竟然說，聽到了校花劉文敏的哭聲和笑聲間雜回蕩。
當時批封建迷信批得正厲害，校領導怕社會影響不好，拍板嚴查。晚上安排人手在教學樓里，不間斷巡邏。
考慮到保衛科只有兩人，學校先是動員兩個留宿老師加入輪崗，后來又一個老師自愿加入，總共五被人，分別是：
保衛科方明先，老方，一個 50 多歲老頭兒，副校長的關系戶，瘦骨嶙峋，弱不禁風，看看門還行，捉賊查案有點勉為其難；
保衛科魏宏吉，小魏，退伍軍人，執行任務時眼睛受過傷，視力不太好，身體素質相當不錯，會功夫；
語文老師宋輝，留宿老師，與徐傳慶是舊交，待人隨和，處事圓滑，人緣較好；
數學老師王秉德，也是留宿老師之一，身強體壯，曾執教過死去的劉文敏，與徐傳慶關系不錯；
物理老師陳是瑞，他并非留宿老師，但正與宋輝競爭追求一個女老師。宋輝晚上要抓賊，陳是瑞雖然平時膽小怕事，但架不住女同事起哄，也申請了晚上一起值夜。
3 月 13 日晚間 9 點半，各班學生晚自習后鎖好門窗，回到住處，并無異常。雖然門窗已鎖好，但大多數教室的窗戶玻璃都有破損，要從外面勾開并不難。
晚 10 點半，五人一起把兩座教學樓各個教室里外仔細查了個遍，再度確認沒有異常。
晚11 點，按商議，五人將按照老方、小魏、宋輝、王秉德、陳是瑞這個順序，輪流去巡視兩座教學樓，每人半小時，有事就吹哨子，剩下的人留在門衛室里打牌。
凌晨 1 點半，五個人巡完一輪，此時一切正常。
凌晨2 點半，老方和小魏先后巡完，也無異常，輪到語文老師宋輝巡視。
然而，直到 3 點 10 分左右，也就是按交班時間過后10分鐘，宋輝也沒有回來。下一輪次的王秉德覺得事情不對，于是四人抄起手電，一起去教學樓那里快速的巡視了下，但沒有發現宋輝的蹤跡。二中占地不小，因此，大家商議決定分頭到各個建筑片區去尋找，一旦有事就吹哨子。
凌晨3點40左右，大家又聚攏在一起，宋輝還是沒有找到。
老方猜測，宋輝不會突然有事，回自己老媽家里了吧？可大家只知道宋輝平時住學校，有個老媽住在城西頭的瓦房區，不知具體住址。
小魏想起門衛室有一個教職工資料表，于是大家又回到了門衛室。查清宋輝老媽家地址后，小魏打算馬上去看看。
陳是瑞老師突然緊張兮兮地猜測，會不會是徐傳慶老師半夜回來了，偶遇宋輝，對其不利？王秉德老師干脆懷疑，徐傳慶和宋輝都是語文老師，以前多有交集，說不定有什么不為人知的仇怨，徐傳慶故意要來對付宋輝？
小魏把操場的大燈打開，說不管宋輝往哪去，多半會經過操場，大家分頭行動——小魏腿腳快，他去宋輝他媽家，其他人去操場仔細看看有沒有血跡，打斗痕跡之類的。
小魏出去后，老方為防有人溜進來，又把學校大鐵門鎖上。大家在操場上搜索了一會兒，老方實在是體能不支，先回門衛室去歇息了，這會兒是凌晨4點鐘左右。余下王秉德和陳是瑞倆老師干脆坐在操場石凳上聊天，守株待兔。
過了 20 分鐘左右，老方突然過來找到倆老師，說他想起有一個地方還沒去看過，就是學校廢棄了很久的藝術樓。
這座藝術樓曾燒死過人，又因為整個時代對藝術教育的批判風氣等因素，年久失修，所以現在基本成了堆放雜物的地方，平時沒人活動。之前他們之所以沒去看，是因為平時藝術樓的大門是上了鎖的。
三人來到藝術大樓前，竟發現門鎖已經被撬開了！老方推說體力不支，留在樓下看守，王秉德和陳是瑞持手電上樓查看。
藝術樓布局與教學樓相似，總共三層，中間是走廊和房間，兩頭各有一道樓梯。多年無人進來打理，如今已是蛛網密結，木影斑駁，陰風陣陣。倆老師雖然心里暗暗發毛，但還是商議決定， 一人走一邊，上一層樓后，往中間靠攏搜查。
第一層和第二層，都沒什么問題。
然而登上第三層，兩位老師拿著手電往走廊中間一照，立即被眼前情形嚇破了膽兒：一個人耷拉著腦袋，被繩子吊在走廊中間，一動也不動！
陳是瑞膽小，拔腿就要跑回去，王秉德老師喊住了他，招呼他一起過去，看看是誰，是死是活。兩人湊近一看，這人就是失蹤的宋輝老師！
宋輝背后已經中了一刀，手臂和軀干被繩子捆住，繩子繞過走廊上方的管道，末尾栓在宋輝前方走廊墻壁的一處鐵鉤上，那是一個殘破的滅火罐架子。
王秉德壯著膽，試探宋輝的鼻息，宋輝已無氣息，遂與陳是瑞一起飛奔下樓，給派出所打電話報案。
不久后，小魏帶著宋輝老母回到了學校。老母對于宋輝失蹤一事毫不知情，但聽小魏所述，覺得事情怪異，一定要來學校看看。
話分兩頭，派出所接警之后，知道事情非常嚴重，這不是一般街頭打架斗毆身亡，遂立即上報區公安局。我爺爺陶四爺當時正好住在公安局宿舍，這案子便正好落在他們中隊頭上，他接警后便立即隨隊趕往案發現場。
經檢查，死者宋輝的外套已被脫去，上身有多處棍棒毆打的痕跡，致命傷來自于背后的長匕首。
該匕首刃長約 35 厘米，鋒利無比，從略偏下方的角度插入體內，雖然沒有正中心臟，但造成了死者大量出血，終至死亡。
繩頭捆在死者前方的一處鐵鉤上。該鐵鉤是以前放滅火器的一個鐵架，現已被破壞，只剩一個銹跡斑斑的小鐵鉤。與之正對的還有一個正常的滅火器架框，沒有被破壞。
藝術樓及學校各處經勘查，都沒有發現搏斗痕跡以及兇手留下的其他痕跡。再查社會關系，當夜在場諸人與宋輝沒有明顯矛盾。
死者死亡時間距其被發現時間間隔很短，推測宋輝被刺時間，應是凌晨 4 點以后，也就是在王秉德和陳是瑞坐在操場上聊天之后。
奇怪的是，兩位老師就是面對藝術樓而坐，如果藝術樓里有人出來，他們一定能看到。藝術樓只有一道大門，所有房間的窗戶都已插栓。不可能有人能從大門之外的地方進出。
而當兩位老師進入大樓后，老方又正好守在樓下，所以兇手還是不可能在此時逃竄。兩位老師發現尸體下來后，陳是瑞去門衛室電話報案，王秉德和老方則留守藝術樓大門，兇手依然不可能在此時逃竄，直到公安趕來。
總結來說，藝術樓的所有出口在死者死后始終處于目擊之下。如果兇手不是在場三人，那么他在行兇后，應該是沒法騙過三個人眼睛，從樓里出來的。
另一方面，凌晨4 點左右，外出的小魏已經趕到宋輝老母家一會兒了。此后他與宋輝老母一起回校，沒有作案時間。
學校四周都是高大的圍墻，圍墻外一邊是一家夜班忙碌的工廠，另一邊是醫院，區公所等單位，都有人值夜班；還有一邊靠近河道，如果有人從河道濕地過來，必有痕跡。因此，基本可以排除當夜有外人潛入。
學生宿舍那邊，學生和兩個舍管也可以互相證明沒有離開過。
整個案發現場，經過事后仔細搜索，總共只有兩個有價值的線索：
其一，死者身上搜出了一頁“周記”，筆跡經鑒定，是大半年前自殺的校花劉文敏所寫。這種 “周記”，是徐傳慶老師要求學生們為練筆而寫，由徐老師自己保存。該周記講述的是，劉文敏曾數次遭到宋輝老師的調戲，宋輝想讓她做女朋友。
其二，宋輝雖然被繩索懸吊，但腳尖卻能勉強著地。臨死之前，宋輝用自己腳尖蘸著血留下了一個像三角形一樣的符號。
第二天刑警隊就成立了專案組，公安局劉副局梳理完案情后，大家提出了幾個疑問：
一、宋輝在第二輪出巡后沒回來，那時應該已遭遇意外。但既然沒有外人潛入，其他四人又都在一塊兒，那么到底是誰控制了他？
二、現場初步驗尸的結論是，死者被刺時間不早于凌晨4點，這時間大樓所有出口一直處在目擊之下，兇手如何脫身？三人中是否有人說謊？
三、劉文敏的周記指控宋輝為淫賊，而此前蒙冤的徐傳慶又有筆跡出現，是不是徐老師沒死，而是隱匿了起來，要殺宋輝為劉文敏報仇？
那時的現場檢驗手段比較糙，干警們經驗也不是很豐富，我爺爺陶四爺憑經驗認為，兇殺作案時間非常倉促，還要躲過幾名教職工的搜查，肯定會在案發現場留下蛛絲馬跡，他建議再詳細查查死者尸身及遺物。
果然，經過驗尸官楊稻純的仔細檢驗，在死者指甲里，發現了少許粉筆灰。
楊稻純是區局從區衛校借來充當驗尸官的老師。那時基層技術人員非常缺乏，楊稻純平時在衛校授課，公安局有事時她就過來幫忙。我爺爺說，稻純雖然是女孩子，但接觸刑事案件多了，她變得非常喜歡推理，雖然她的推理基本都是錯的。
楊稻純認為粉筆灰是一個值得深挖的線索，她據此就產生了一個推理：死者是老師，平時手指甲內殘留有粉筆灰并不奇怪，但死者當夜在參與巡邏之前，已經洗漱完畢，正常情況下不會再有粉筆灰殘留。
如果說，死者在案發當夜曾使用了粉筆，那么他應該就是之前“徐老師板書”的始作俑者。很可能宋輝想通過模仿徐老師的板書，向學校里某人秘密傳達什么不可告人的信息，結果卻被殺人滅口。或許，宋輝知道徐傳慶當時失蹤的內情。
區局不少同志當場就為楊稻純的推理鼓了掌，雖然這個推理尚無實證，但方向應該沒錯，劉副局還盛贊她美貌與智慧并存。
我爺爺陶四爺當場打臉：“案發當夜大家先后幾次巡查，都沒有發現教室內有新增的板書。”
楊稻純反駁道：“完全有可能宋輝自己寫了什么板書，然后被兇手擦掉了。”
我爺爺霸氣反問：“為什么不能反向思考下，是兇手寫下了板書，然后被宋輝擦掉呢？這樣的話宋輝手指甲里也會殘留粉筆灰。”
楊稻純和她的推理的支持者頓時無言。
粉筆灰的疑問無法繼續推進，專案組又開始研究死者死前訊息，也就是那個神秘的三角形符號之謎。
三角形是數學常用符號，刑警大隊鐘大隊長認為，是不是與數學老師王秉德有關。
楊稻純則認為：物理老師陳是瑞與宋輝一同競爭追求一個女老師，陷入了三角戀之中，因此這是暗指陳是瑞。這一觀點也得到了專案組大多數同志的認同。
我爺爺暗諷二人思維太淺薄，死者若知兇手身份，何必隱晦的用圖形去表達？這個三角符號也許代表了線索藏在死者身上的三角內褲，線索就藏在三角褲中。可是翻遍了死者的內褲也沒有結果，血三角線索也無法獲得突破。當天下午，這樁離奇的案子就被《蓉城晚報》等報紙大肆報道。
神秘失蹤的老師夜半板書，夜巡老師離奇遇害，兇手在密封大樓內神奇遁走，案件一夜之間轟動蓉城，也給龍泉墺的專案組帶來了巨大的壓力。
接下來幾天，專案組對學校周邊環境做了仔細勘察，對全校師生進行了詳細盤查，尤其是四個當事人，均無實質收獲。
與此同時，探討兇手犯罪手法成為蓉城社會各界的興趣焦點。外界有幾種主流猜想：
一、徐老師并沒有死，他偷偷潛伏進了學校，并趁著宋輝夜巡落單之時，將其打暈拖到了文藝樓殺了他，為劉文敏報仇，也為自己洗清不白之冤。但持這種猜想的人，無法解釋“兇手”徐老師是怎么在其他教職工眼皮底下逃出大樓的。
二、宋輝是自殺身亡，他對自己奸污劉文敏致其自殺的事悔恨不已，最終以死謝罪。不過，持這種論調的人，沒人能解釋清楚宋輝是怎么自己把自己吊起來，還用刀從背后殺死自己的。
三、是當夜四名當事人在得知宋輝奸污了劉文敏的真相后，合謀殺死了宋輝，然后一起編了個彌天大謊，把案件說成是不可能的犯罪。這種論調警方經過對當事人多次單獨隔離訊問后，也排除了可能。
案發三天后的凌晨 4 點左右，我爺爺前往案發現場體驗。在十年動亂期間，他駐守市檔案館，研究了很多案例。他發現，對于缺乏線索指引的案件，最好能完全復原現場條件，讓破案人員能沉下心來模擬兇手和死者當時的案發經過，這有助于發現一些異乎尋常的細微線索。
據楊稻純的驗尸結論，宋輝應該是先被人一棒子打暈之后，塞住嘴巴，再捆上繩索，吊在了走廊之上。這意味著，全程他都沒來得及吹哨子呼救。
為了盡可能體驗當時受害者宋輝的反應，我爺爺把自己眼睛閉上，裝暈，讓一個同事在文藝樓三樓一個房間里，將其捆綁，塞嘴，然后背到走廊上去吊起來。繩索捆綁打結方式，懸吊高度，都是按照片還原現場。
半夜的文藝樓死寂得可怕，我爺爺睜開眼睛，眼前基本是一片模糊漆黑。在恐慌的驅使下，雖然想喊叫，想掙脫，卻都是徒勞的。
兇手既然是要謀殺宋輝，將其打暈制服后，完全可以一刀致命，為何要拖到這恐怖的文藝樓來懸尸刺背呢？是不是要通過這種方式故布疑陣，從而掩蓋自己的作案可能？
雖然體驗更真切了，但還是無助于案情，更不明白死者腳底下的三角血跡，到底有何含義。
松開我爺爺的嘴后，楊稻純突然說道，這樓道的氣氛，感覺和那天來勘察現場時有點不一樣。
經她一提醒，我爺爺也覺得有哪里不對。
對了，是光線！那天來時，這三樓的光線明顯要亮一些。不像現在這樣，烏漆墨黑的，什么也看不清。
我爺爺想起幾個當事人口供，案發當夜為了尋找宋輝蹤跡，他們開了操場上的大燈。但現在燈已經關掉了，因此樓道里一片黑暗。一位同事立即去門衛配電室，打開了大燈。
大燈打開后，樓道里只剩下我爺爺和楊稻純。雖然光線變亮了些，我爺爺把楊稻純想象成兇手，慘白的燈光映射在她冷冷的臉上，讓他心里不禁打了個冷戰。
突然間，楊稻純不見了，我爺爺一驚，才發現原來她走到他身后查看繩結去了。我爺爺猛然頓悟，欣喜若狂，急忙讓楊稻純把他放下來，嘴里還念叨著：“血三角之謎解開了！”
第二天晚上，我爺爺請專案組把案發當夜四個當事人全帶到了行兇現場。人一到齊，我爺爺就說，兇手就在你們四個人中間！
眾人先是一驚，繼而反駁道，這怎么可能，我們幾個都有不在場證據！
的確，案發當夜，死者是在凌晨4 點以后被人刺死。此時，王秉德和陳是瑞二人正在操場聊天， 小魏與宋輝母親在一起，老方雖然單獨一個人，但不可能在王秉德陳是瑞眼皮底下出入。
老方帶著大家去文藝樓后，老方守在樓下，其余二人分頭行進。王陳二人離開對方視線的時間，只有上樓梯那不到半分鐘時間，根本不足以作案。老方也不可能在此時悄悄潛入大樓作案，時間太短，極有可能被王陳二人發現。所以按理說，四人都沒有作案條件。
我爺爺不慌不忙地說：“雖然死者是在 4 點以后被刺死的，但兇手用了一個巧妙的布局，讓自己可以在 4 點以前就脫身。”
兇手先打暈宋輝后，將其懸掛于走廊之上，繩頭系在宋輝前方一處生銹的鐵鉤上。
當宋輝醒來時，走廊內一片漆黑，他發現自己被綁，想掙脫卻無可奈何。
然而，其余四人為了尋找宋輝的蹤跡，打開了操場上幾個大燈。這時，一些光線照進了文藝樓。宋輝看清了自己所處的形勢：自己是被吊在走廊上，而繩頭就系在前面的一個鐵鉤處。宋輝掙扎發現，自己的腳尖可以觸地。
在強烈求生欲的驅使下，宋輝開始了一種嘗試。這也是大多數人身臨其境后，都會有的嘗試：他努力撥動腳尖，讓自己的身體盡量往前蕩，身體蕩得越遠，腳就越容易夠到掛繩頭的鐵鉤。這樣，便有希望將繩結從鐵鉤上踢脫。
在這種努力下，宋輝的身體晃蕩幅度越來越大，也確實夠到了前面的鐵鉤。然而，他無法看到，在他身后的滅火器框架上，正夾著一把長長的利刃，對準了他的蕩過來的心窩。
為了盡可能的發力，宋輝除了要往前蕩之外，還會逐漸發力往后蕩，當力度起來時，他的后背猛的一下被那把潛伏的匕首戳中。
匕首直刺心窩，宋輝頓時失去了力氣。當他反應過來時，開始用最后的力氣留下線索，用腳尖蘸著自己的血畫下了一個三角形。
其實他留的三角符號，其底部是一根弧線而不是直線，但人在那種情況下，很難畫標準。這個符號是想告訴別人，他的身體曾經前后擺動過。
匕首的長度，擺放的位置，宋輝懸吊的高度、位置，這些應該都是那個兇手事先計算演練過的。
也許兇手事前還對死者做了一些暗示，確保死者一定會在光線射入，看清繩頭后，用腳尖晃蕩身體，踢掉繩頭。
我爺爺采用假人實驗，發現按這種方式刺進去的匕首角度，確實會有一點下傾，與死者匕首插入角度基本一致。
當然，意外還是有的，匕首最終沒能正中宋輝的心臟。不過匕首太長太鋒利，一旦刺中胸腔，長時間被懸吊得不到施救，很容易失血過多死亡。
楊稻純問：“你這假設有那么點意思，可是你說兇手在他們四人中間，但宋輝出巡時，其他人都在一起留在門衛室打牌，如何能分身去對付宋輝？”
我爺爺說：“宋輝出巡后失蹤，其實一開始并非是被人擄劫，而是自己主動藏匿。”
“他為何要主動藏匿？你咋知道呢？”
我爺爺說：“兇手掌握了校花劉文敏留下的周記，并在黑板上留下了文字，約宋輝文藝樓見面。宋輝夜巡時發現了兇手留下的文字，他非常忌憚那篇周記，只得應約，同時擦掉了黑板上的文字。因此，這才在其指甲縫內殘留了粉筆灰。”
“所以，兇手真正制服宋輝，應該是后來各自分頭尋找宋輝那段時間。兇手暗自溜到文藝樓，打暈宋輝，完成懸吊布局，又溜出去與大家正常匯合。”
劉副局說：“你說這道理我都懂，可照你這么說，四人都有作案機會。還有既然兇手已溜走，宋輝為何不直接寫兇手名字？”
我爺爺解釋道：“因為這個方案不一定能完美施行。雖然兇手肯定已大量演練，但還是有可能出現一些意外，譬如匕首刺偏，刺得不深，宋輝被過早發現等。所以，兇手必須蒙面行兇。這也解釋了宋輝為何無法斷定其身份。”
既然兇手蒙面行兇，那么勢必準備面罩和袍子和手套之類的物件，而這些物件在行兇后，又必須要處理掉。
在案發當夜，王秉德、陳是瑞、老方三人均未出校。事后全盤搜查學校，沒有發現上述可疑的物件與殘骸。
四人中，只有小魏一人曾出校。在學校到宋輝老母家的途中，有兩個垃圾站。我爺爺帶著中隊的手下仔細檢索，發現有一塊黑袍及手套燒焦的痕跡，而且手套還殘留了一截手指套沒有燒完。畢竟小魏也可能一直等在垃圾站，看著東西全部燒成灰燼，如果被目擊，就會帶來麻煩。
殘留的手套上有少許銹跡，與文藝樓栓繩頭的鐵鉤相符。且手套為藍色毛線織成，有一塊墨跡，老方確認那就是冬天小魏戴過的手套。所以，小魏就是兇手。
在我爺爺刀刀見血的推理面前，小魏很快崩潰。
小魏承認，由于他（欲知后續請添加微信公眾號：**靈昆微課**在**首頁**點擊**故事研究室**查看后續）
