[TOC] # of 規則 of 在連貫的語句中若不做停頓或強調從屬關系或解釋關系是弱讀的 讀`【?v】` 你可以去語音聽力小貼士查查of的弱讀或直接在百度查,都有例句和發音的 【發音要領】 一種弱讀形式. 如： 1.I bought a pound of apples. 2.Lots of people do it. 3.I am tired of waiting. 4.Here you are – a bottle of milk,three boxes of matches,a bag of 5.sugar and a packet of biscuits. 6.I am proud of you. 但是,如果你要強調一種關系： 如： 強調這是“我的”電腦,不是你的,（從屬關系） 則：This is a computer of mine. 這里的 of 要重讀并伴有停頓： `【?v】` 同樣的道理,for在一般情況下也是弱讀的： I’m doing it for fun. He’s training for a race. He was waiting for the bus. He lived there for a year. Do it for my sake. 所以綜上所述,一般對話中of都是弱讀的,而表達強調則不是弱讀了 # as | which | while **注意，which在“主謂賓”中作主語時，不能替換為as。**如，He saw the girl,which/(as×)delighted him. Tom was late for school again,which/(as×)made his teacher angry.（這兩個句子為何不能看作as從句省略it呢？因為，在狀語從句中，**一般在“主系表”情況下，才可以省略it**，而以上兩個句子都是“主謂賓”。） 總之，**as是連詞，which是代詞，兩者截然不同**。二者能換用的情況，純屬巧合，并不能說明它們詞性相同。打個比方，一個馬群和一個牛群，偶爾在同一地方吃草，但是，馬還是馬牛還是牛。 ----- while 用作名詞時，意為“一段時間,一會兒” The postman came a short while ago. 連接兩個并列句子，表示“對比”關系.例如： He went out for a walk, while I stayed at home. （他出去散步了,而我卻呆在家里.） while 引導狀語從句時，應注意以下幾點： while 引導的**時間狀語從句**既可放在句首，也可放在句末；（意為“當……時候,和……同時”） while 引導的**讓步狀語從句**一般放在句首，不放在句末。另外，也可以從意義上加以區分。（意為“雖然,盡管”） 例如： While he was tired, he went on working. （雖然他累了,但他還是繼續工作.） （ while 引導讓步狀語從句） While he was tired, he would have a rest. （他累了就休息一會兒.） （ while 引導時間狀語從句） while 和 when 都可以引導時間狀語從句，但應注意： while 引導的時間狀語從句中的謂語動詞**必須是延續性的動詞**；而 when 引導的時間狀語從句中的謂語動詞既可以是延續性動詞，也可以是非延續性動詞。 當時間狀語從句中的謂語動詞是延續性動詞時, while 和 when 可以互相替換。 例如： While we were talking, the teacher came in. （我們正在談話時,老師進來了.） The bus had left when we arrived at the bus stop. （當我們到達車站時,公共汽車已經開走了.） （ arrive 是非延續性動詞,因此,此句中的 when 不能用 while 替換.） When / While we were having a meeting, our teacher came in. （我們正在開會時,老師走了進來.） （ have 是延續性動詞,因此,句中的 when 可以用 while 替換.） > [ 定語從句之專題三：as引導定語從句](https://zhuanlan.zhihu.com/p/26895993) > [while英語用法](https://www.zybang.com/question/330088bb0f9bbfc3b77753c6c4fbaafd.html) # 什么是定語和狀語？ * **定語是廣義的形容詞** > The boy***in red***speaks English. > （穿紅衣服的男孩會說英語。） > The boy***whom I played with***speaks English. > （剛剛和我一起玩的男孩會說英語。) 我們將形容詞“*cute*”、介詞短語“*in red*”、定語從句“*whom I played with*”這類可以充當形容詞使用的結構稱為定語，此類結構作定語時均可以被翻譯為“......的”。 所以，我們稱**定語是廣義的形容詞**。 * **狀語是廣義的副詞** 此時就可以用介詞短語“*in English*”充當副詞，來修飾動詞answer： > James answered***in English**.* > （James用英語回答。） 再比如，我們要表達“當我還沒有想法的時候，James回答了。”，則可以用狀語從句“*when I had no idea*”充當副詞，來修飾句子“James answered”： > ***When I had no idea***，James answered. > （當我還沒有想法的時候，James回答了。） 我們稱副詞“*quickly*”、介詞短語“*in English*”、狀語從句“w*hen I had no idea*”這類可以充當副詞使用的結構為狀語。 所以，我們稱**狀語是廣義的副詞**。 > [第二講 ?什么是定語和狀語？](https://zhuanlan.zhihu.com/p/27459344) # 單詞的重度和句子的重讀 多音節詞的重音（Word Stress）讀法規律 音節的定義：含有元音的一個最小單位，即： 音節 = 元音音素（a,e,i,o,u）/ 元音 + 輔音 / 輔音（[m],[n\],[ng],[l]）+ 其它輔音 比如： 單音節：cake； 雙音節：pen-cil; 多音節：po-ta-to, po-pu-la-tion 如果是**雙音節詞，**一般情況下： 名詞在第一個音節重讀：PRO-blem,PA-per,MO-ther,FA-ther,BUIL-ding 動詞在第二個音節重讀：con-FIRM, in-FORM, com-PLAIN > https://www.zhihu.com/question/20428215/answer/787885137 # 英語中 the 后如果是元音單詞，發音不是應該讀 /ei?/ 嗎？ **強調時讀重音 /'ei:/，非強調元音前弱讀為 /e?/，輔音前弱讀為 /e?/ ** the + 元音音素開頭的就讀 /ei:/ 例如：the ice-cream the apples the erhu…… 其余的就讀 /e?/ 例如：the rules the movies the newspaper …… > [英語中 the 后如果是元音單詞，發音不是應該讀 /ei?/ 嗎？](https://www.zhihu.com/question/351780823) # Thank [θ??k] Thank 一定要咬舌后發音,咬著舌頭發絲的音,這時氣從舌尖兩邊流過,再同時發 an 的音--就是 than,最后將舌頭收回發k的音. 錯誤讀法是讀成：sank you, sank是sink的過去式,詞意發生變化了. # 四十八個音素發音圖解暨口形及發音方法 # i / I * heat * hate # light L 與 dark L 美式發音中，light L 與 dark L 的分布規律總結如下： （1）當 L 位于元音之前，則讀成 light L。例如：lemon、leave、flesh、apply、hilarious； （2）當 L 位于詞尾或輔音前，則讀成 dark L。例如：help、tell、child、April、sale； （3）如果以 -l 或者 -le 結尾的單詞后面接著一個以元音開頭的單詞或后綴，則原先的 dark L 變為 light L，并與后面的元音連讀。例如：tell us、whole of、feel upset、feeling、traveler。 # /l/ 的發音 [清晰舌邊音\[l\]的發音方法](http://www.tingclass.net/show-240-150416-1.html) [/l/ 的發音你真懂了嗎？](https://v.qq.com/x/page/u0366sidcyc.html) [外教教你學英語音標 復習輔音\[l\]和 \[r\]](http://www.tingclass.net/show-9549-372241-1.html) # 參考 http://blog.163.com/jiliang1018@126/blog/static/529422892013278532876/