# 別讓我打開話匣子 - 重構高等教育 通過?[David Platt](https://msdn.microsoft.com/zh-cn/magazine/mt149362?author=David+Platt)?|2015 年 12 月  我已向學生季度的世紀現在，從開始于 1991 年 C 中的 16 位 Windows SDK 已教學軟件開發主題內容已經過這些年來不斷地發展演變，Win32、 COM、 Microsoft.NET Framework、 Microsoft Azure 等。但我教學的方法，以及我的同事之前, 將一直處于主要相比并無變化很好的經濟衰退期從開發預算中剪切七年前，培訓時的第一項。該經濟沉重這迫使我們重新評估我們現有的方法，不僅能行業中的我們整個角色。 教授軟件開發的最初發送以特定順序的特定事實上居中的程序員: 第一次調用此函數，然后調用一個。RegisterWindowClass。CreateWindow。和我居最喜歡 CoMarshalInterThreadInterfaceInStream。我的學生都滿意的實時教師選取這些復本 1000 頁手動外的，因為替代方法閱讀整件事情本身。 但是，由于此數據傳輸是幾乎完全單向，技術發展為學生并不需要以實時的人無法告訴它。視頻，例如從 Microsoft 虛擬學院或 Pluralsight，可滿足很多此函數以更低的成本。這種適合于實時指令調整電影規模比實時表演更好的方法。 良好的、 有效的教育仍需要實時教師，但在不同放置做不同的事情。我們不廣播"什么"如何做"我們習慣。相反，我們要保留"為什么，"我們昂貴聯系人小時，"如何這與其他東西上，"或者，"下一步做從這里，"以及曾經風靡一時"WTF 那?" 因此，我已更改我的指令進行實時的類。很少顯示函數調用到了這一空白一通用組。它是有關幫助我的學員將拼接到其業務邏輯的新的技術詳細信息 — 嗯，讓我們看一下您的代碼，應在其中模塊邊界以及為什么? 我們應該有何種類型的測試? 我們應如何解決出我們的用戶以及他們的需要? 它是完全不同類型的培訓和學習。 我有許多人都跟在使這一轉變。哈佛醫療學院發出類似調整其課程中，從本年度新生開始。今天的未來的醫生不受"sage 上-a-階段"spouting，"先生們，以下是 12 cranial 緊張: Olfactory、 光纖、 Oculomotor...[等]。" 相反，學生記住從類外部的說明性視頻，這些基本情況。教授然后花聯系時間在他們通過分析真實的問題，如: "病人的左的頁眉，就像 Mr.此時表達有疑問，請并不會向下中會出現。哪些 cranial 勇氣要查看第一次，以及為什么? 如何將啟動執行該操作? 還有什么您看，以及為什么? 史密斯先生，顯得困惑。當然還沒有忘記您 cranial 緊張，您是否已經? 毫秒 Jones 請幫幫他。" 您可以閱讀在整篇文章?[bit.ly/1S7UR2G](http://bit.ly/1S7UR2G)。 順便說一下，這篇文章指出"視頻是介于 5 到 8 個分鐘之間...因為學生的關注范圍不會持續很久了。" 未，您會感到恐慌盡量它帶來的? 我想知道是否我們極客如今有長或更短的關注范圍。 我在我的用戶體驗類中使用的實際操作模型。不是如何實現此功能或一個 (顏色漸變，比如)。這個數字大約是決定的內容應該以使用戶更加開心、 也更高效實現。除非客戶端具有一個實際的設計項目以在這些課程實驗期間處理的我很少講授的內部類。我鼓勵我公共類，以使其自己的項目中的學生，如果它們不這樣做，我為他們分配一個。 正如我在我第一次的別讓我打開專欄 ([msdn.com/magazine/ee309884](http://msdn.com/magazine/ee309884))，一種錯誤的計算機程序要求其用戶變得更像是一臺計算機。但最好程序使用的計算機進行良好，清除供人們不要僅人類可以跟蹤哪些計算機。 教育需要以類似的方式，而逐步演化且最佳的人工教師已開始認識到這一點。它是一回事放入學生的 h e a d 特定事實。它是一個完全不同的事項，更令人滿意的事情，為了幫助他們將這一事實工作。 * * * David S.Platt?*講授在哈佛大學拓展學院以及世界各地的公司的.NET 編程。他著有 11 本編程書籍，包括“Why Software Sucks”（Addison-Wesley Professional，2006）和“Introducing Microsoft .NET”（Microsoft Press，2002 年）。Microsoft 在 2002 年授予他“軟件傳奇人物”稱號。他想知道是不是應該綁住女兒的兩根手指，以便她學習用八進制計數。您可以通過?[rollthunder.com](http://rollthunder.com/)?與他聯系。*