#### 步驟 掌握正確的思考方法 分析現狀 認識自己 確定正確的目標 進行有效的學習 #### 認識自己的工具—SWOT分析 Strength你的強項： 是什么？知識、能力、環境條件、在工作中你哪些事情干得最好？ Weakness你的弱項： 工作中你感覺哪些事情有困難？有什么不足？缺乏的知識、能力、環境與人脈條件，或做不好的事。 Opportunities你的機會： 在哪些情況下，可以獲得機會以促進發展、改善業績、在工作中取得進步。 Threats 你的威脅： 包括單位或經濟等內外環境出現的變化，這些變化會對你個人造成的不利影響。 愚者錯失機會， 智者善抓機會， 成功者創造機會。 未來唯一持久的競爭優勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。 成功就是逐步實現一個個有意義的既定目標。 #### 孔祥瑞語錄： “可以沒文憑,不能沒知識”； “干一行、愛一行、學一行、鉆一行，一個人僅有工作熱情還不夠，必須要有知識，做知識型員工是我們的追求。” “作為當代產業工作者,不僅要靠汗水來建設國家,更要靠科學技術創造財富。只有通過不斷的學習，提升自己的知識水平，在工作中才能做到一個對社會有用的人。 #### 人生目標 > 27%的人，沒有目標。 > 60%的人，有較模糊的目標。 > 10%的人，有清晰但短期的目標。 > 3%的人，有清晰而長期的目標。 沒有目標的人大都生活在社會的最低層，他們的生活都過得很不如意，并且常常都在抱怨人生的不公平，抱怨他人，抱怨社會。 幾乎都生活在社會的中下層，可能生活穩定，但是沒有什么特別的業績 10%的人，有清晰但短期的目標。同的特點是，由于短期目標不斷達成，生活狀況穩步上升，成為各行各業中不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、主管等。 3%的人，有清晰而長期的目標。25年來不曾更改過自己的人生目標，全力以赴向一個方向不懈努力，他們幾乎都成了社會各界的成功人士，不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。 #### 終身學習的四大支柱 聯合國科教文組織（UNESCO）于1996年發表《學習：內在地寶藏》報告書，提出終身學習的四大支柱： 1. 學會與人相處 (learning to live together) 2. 學會追求知識 (learning to know) 3. 學會做事 (learning to do) 4. 學會發展 (learning to be)