#### 第1章 專業主義 專業主義有很深的含義，它不但象征著榮譽與驕傲，而且明確意味著責任與義務。這兩者密切相關，因為從你無法負責的事情上不可能獲得榮譽與驕傲。 代碼中難免會出現bug，但這并不意味著你不用對它們負責；沒人能寫出完美的軟件，但這并不表示你不用對不完美負責，所謂專業人士，就是能對自己犯下的錯誤負責的人，哪怕那些錯誤實際上在所難免。職業經驗多了之后，你的失誤率應該快速減少，甚至漸進于零。失誤率永遠不可能等于零，但你有責任讓它無限接近零。 寫一些隨時都能運行的單元測試，然后盡可能多的執行這些測試。要用這些自動化單元測試去測多少代碼呢？還要說嗎？全部！完全都要測！我是在建議進行百分百測試覆蓋率嗎？不，我不是在建議，我是在要求！你寫的每一行代碼都要測試。完畢！這是不是不切實際？當然不是。你寫代碼是因為想執行它，如果你希望代碼可以執行，那你就該知道它是否可行。而要知道它是否可行，就一定要對它進行測試。 有些代碼不是很難測試嗎？是的，但之所以很難測試，是因為設計時就沒考慮如何測試。唯一的解決辦法就是要設計易于測試的代碼，最好是先寫測試，再寫要測的代碼——TDD。 成熟的開發人員知道，聰明人不會為了發布新功能而破壞結構。結構良好的代碼更靈活。以犧牲結構為代價，得不償失，將來必追悔莫及。 所有軟件項目的根本指導原則是，軟件要易于修改。如果違背這條原則搭建僵化的結構，就破壞了構筑整個行業的經濟模型，如果你希望自己的軟件靈活可變，那就應該時常修改它！讓軟件保持固定不變是危險的！如果一直不重構代碼，等到最后不得不重構時，你就會發現代碼已經“僵化了”。對待代碼，就如果雕塑家對待泥巴那樣，要對它進行不斷的變形與塑造 職業發展是你自己的事情。雇主沒有義務確保你在職場能夠立于不敗之地，也沒有義務培訓你，送你參加各種會議或給你買各種書籍充電。這些都是你自己的事。將自己的職業發展寄希望于雇主的軟件開發人員將會很慘。 雇主也沒義務給你留學習時間，應該勤勉的開辟一部分時間為自己的職業發展工作，這將會讓你成為更有價值的專業人士。不能銘記過去的人，注定重蹈先人的覆轍，學不會新原則和技術的開發人員必將淪落。業精于勤。真正的專業人士往往勤學苦干，以求得自身技能的純熟精煉。 與他人合作是最佳學習方法之一。專業軟件開發人員往往會更加努力的嘗試與他人一起編程、一起練習、一起設計、一起計劃，這樣他們可以從彼此身上學到很多東西，而且能在更短的時間內更高質量的完成更多的工作，讓新人融入團隊的最好辦法是和他們左到一起，向他們傳授工作要訣。專業人士會視輔導新人為己任，他們不會放任未經輔導的新手亂打亂撞。 #### 第3章 說“是” 在承諾某事時，應當留意自己的用詞，因為這些用詞透露了我們對待承諾的認真程度 你，你自己，始終都能掌控某些事情，也就是說，總有些事是你可以承諾做到的 你只能承諾自己能完全掌握的事 如果你無法兌現承諾，那么最終要的就是盡早向你的承諾對象發出預警，越快越好，越早越好 如果你不盡早告訴他人可能的問題，就錯失了然他們幫助你達成目標、兌現承諾的機會 口頭上說自己會在周末搞定這些事情是很容易的，但真要花精力高質量的完成工作會困難許多。專業人士對自己的能力極限了如指掌。他們十分清楚自己還能保持效率加班多長時間，也非常明白要付出的代價 專業人士不需要對所有請求都回答“是”。不過，他們應該努力尋找創新的方法，盡可能做到有求必應。當專業人士給出肯定回答時，他們會使用承諾用語，以確保各方能明白無誤的理解承諾內容 #### 第6章 練習 專業人士都需要借助專門訓練提升自己的技能，無一例外，和習武者一樣，程序員應該懂得多種不同的Code Kata，并定期練習，確保不會淡化或遺忘。職業程序員通常會受到一種限制，即所解決問題的種類比較單一 http://katas.softwarecraftsmanship.org/ http://codekata.pragprog.com/ 無論如何，專業人士都需要練習。練習的時候是賺不到錢的，但是練習之后，你會獲得回報，他們這么做，是因為他們關心自己能做到的最好結果。更重要的是，他們用自己的時間練習，因為他們知道保持自己的技能不落伍是自己的責任，而不是雇主的責任。 #### 第14章 輔導、學徒期與技藝 在學校中所學的內容和在工作中發現的實際需要，這兩者之間通常會有巨大的差異。 由于對軟件開發人員培訓不足，不少公司曾遭遇過巨額的經濟損失。 一些公司在雇用一些剛才學校里出來的毛頭小孩后，就會立馬將他們組織成“團隊”，把他們扔到關鍵系統的開發當中去，類似這樣的情形屢見不鮮。簡直荒唐透頂。 大師——他們是那些已經領到過多個重要軟件項目的程序員。一般說來，他們已經擁有10年以上的從業經驗，曾在多個不同類型的系統、語言和操作系統上工作過。他們懂得如何領到和協調多個團隊，他們是熟練的設計師和架構師，能夠游刃有余的編程。組織曾為他們提供管理職位，但是他們不是拒絕就是在接受管理職位后又回去了，或是將管理職位和主要承擔的技術角色整合在了一起。他們通過閱讀、研究、聯系、實踐和教學來維持自身的技術水平。公司會把項目在技術方面的主要職責交由大師承擔。 專業主義價值觀和技術敏銳度需要進行不斷的傳授、培育、滋養和文火慢燉，直至其深植入文化當中。 學校能夠傳授的是計算機編程的理論。但是學校并不會也無法傳授作為一名編程匠者所需掌握的原則、實踐和技能。這些東西只有經由師徒個體間多年的細心監督和輔導才能獲得。軟件行業中像我們這樣的一批人必須要面對這一事實，即指引下一代軟件開發人員成熟起來的重任無法寄希望于大學教育，現在這個重任已經落到了我們身上。建立一種包含學徒期、實習期和長期指引的機制已是迫在眉睫。