## 《綜合素質》（小學） [TOC=3,8] ---- ### 一、考試目標 主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養： 1．具有先進的教育理念。 2．具有良好的法律意識和職業道德。 3．具有一定的文化素養。 4．具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。 ---- ### 二、考試內容模塊與要求 #### （一）職業理念 ##### 1. 教育觀 1. 理解國家實施素質教育的基本要求。 2. 掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。 3. 依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。 ---- ##### 2. 學生觀 - 理解“**人的全面發展**”的思想。 - 理解“**以人為本**”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。 - 運用“**以人為本**”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。 - 設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。 ---- ##### 3. 教師觀 1. 了解教師專業發展的要求。 2. 具備終身學習的意識。 3. 在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業發展。 5. 理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。 ---- #### （二）教育法律法規 ##### 1. 有關教育的法律法規 了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。 了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》的相關內容。 ---- ##### 2. 教師權利和義務 理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，依法從教。 依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。 ---- ##### 3. 學生權利保護 了解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。 依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。 ---- #### （三）教師職業道德規范 ##### 1. 教師職業道德 了解《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂），掌握教師職業道德規范的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。 理解《中小學班主任工作條例》的文件精神。 分析評價教育教學實踐中教師的道德規范問題。 ---- ##### 2. 教師職業行為 了解教師職業行為規范的要求。 理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。 在教育教學活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。 ---- #### （四）文化素養 1. 了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。 2. 了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物。 3. 了解一定的文學知識和文化常識。 4. 了解中外文學史上重要的作家作品。 5. 了解一定的藝術鑒賞知識。 6. 了解藝術鑒賞的一般規律，并能有效地運用于教育教學活動。 ---- #### （五）基本能力 ##### 1. 閱讀理解能力 - 理解閱讀材料中重要概念的含義。 - 理解閱讀材料中重要句子的含意。 - 篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節。 - 分析文章結構，把握文章思路。 - 歸納內容要點，概括中心意思。 - 分析概括作者在文中的觀點態度。 ---- ##### 2. 邏輯思維能力 - 了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。 - 掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。 - 準確而有條理地進行推理、論證。 ---- ##### 3. 信息處理能力 - 具有運用工具書檢索信息、資料的能力。 - 具有運用網絡檢索、交流信息的能力。 - 具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。 - 具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。 - 具有根據教育教學的需要，設計、制作課件的能力。 ---- ##### 4. 寫作能力 - 掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。 - 能夠根據文章中心組織、剪裁材料。 - 具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。 - 語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。 ---- ### 三、試卷結構  ---- ### 四、題型示例 #### 1. 單項選擇題 （1）小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當的一項是 A．馬上制止，讓小明站到講臺邊 B．不予理睬，繼續課堂教學 C．稍作停頓，批評訓斥學生 D．幽默化解，緩和課堂氣氛 ---- （2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是： A．泰山 B．華山 C．黃山 D．衡山 閱讀下面文段，回答問題。 子曰：“學而不思則罔①，思而不學則殆②。”（《論語·為政》） > 【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。 ---- （3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是： A．在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合。 B．孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端。 C．光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂。 D．孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。 ---- #### 2. 材料分析題 閱讀下面材料，回答問題。 學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？” **問題：** 請從教師職業道德規范的角度，對徐老師的做法進行評價。 ---- #### 3. 寫作題 請以“**我為什么要當教師**”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。