**程序設計基本知識** **【****課程標準****】** 1.掌握一種程序設計語言的基本知識。 2.程序設計語言基礎知識：數據類型、常量、變量和表達式、運算符 3.通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程。 **【****教學目標****】** 1.掌握Python語言中的語法規范，能根據實際問題，編寫正確的語句。（計算思維） 2.能使用順序結構解決項目問題，體會循序漸進、逐步完善的程序設計思想方法，培養學生使用計算機解決問題的能力。（計算思維） 3.通過解決項目問題，掌握用計算機解決問題的基本方法，并能遷移到其他問題的解決之中，感受計算機編程的魅力。（計算思維、信息社會責任） **【****學業要求****】** 掌握一種程序設計語言的基本知識，利用程序設計語言實現簡單算法，解決實際問題。 **【學情分析】** 經過前面的學習，學生已經掌握了解決問題的思路，本節課主要學習數據類型、常量、變量和表達式、運算符，并編寫程序解決簡單問題，積累了用計算機編程解決現實問題的初步經驗。 有些學生在平時生活中有使用“自助式人行過街紅綠燈”的經驗，了解路口紅綠燈變化的過程。考慮到學生個體之間的差異，本節課為基礎較差的同學提供了不同任務的程序半成品來輔助學習。 **【****教學重點****】** 掌握數據類型、常量、變量和表達式、運算符的基本語法及其應用特點，綜合使用這些知識解決問題。 **【教學難點】** 能根據真實項目情境和問題解決需求，設計并完善算法，綜合使用基礎知識解決實際問題。 **【****教學方法****】** 教學方法：項目學習（項目分析、項目實現、項目完善串聯課堂教學）；問題導學（以問題引領學生探究）。 本課由學習引入“自助式人行過街紅綠燈”項目主題，由于項目程序的編寫難度較大，如果以教師講授的方式為主，很難吸引學生。反之，采用項目學習和問題導學，可以幫助學生循序漸進地逐步完善項目程序，在迭代開發過程中既完成任務，又能很好地培養學生的計算思維。 軟硬件資源：電子白板、Python編程環境、教學課件、微課、任務程序半成品。 **【****教學過程****】**