從7.14號第一篇文章開始，真正落地做少兒編程已經近兩個月了。雖然過程磕磕絆絆，但是走起來就在進步。看著每篇文章、視頻的閱讀還是很欣喜的！ 在課程落地之前，我認為做編程自媒體只要有好的理念就可以做持續的輸出。但是真正輸出，發現真的打開了好多新的世界。工作里的編程反而是最簡單輕松的事兒了。 為了讓孩子能夠真正理解計算機，熱愛學習。輸出的內容一定要考慮到孩子的心智和興趣。如果只是單純的文章和視頻干貨真的會讓孩子望而卻步。在課程輸出的時候學習了很多知識和技能，各位家長分享一下。 **1. 少兒教育** 為了獲得好的工作和晉升，我們會學習很多領域知識。在對待孩子教育上，我們要學習的知識比工作上多得多。在孩子成長上，我們磕磕碰碰，還沒有準備好就做了父母。但是孩子不是工作里的任務，做錯了可以從來。孩子的成長不會再來一次。 少兒教育領域的書有很多，這幾本讀起來非常有收獲： 《孩子挑戰》 《基本教育》 我們閱讀這些書的時候不一定非要找一個固定的時間精心研讀，畢竟我們還有很多事情要處理。這里推薦一個App：多看，多看有和科大訊飛合作，有語音讀書。我們可以在上下班的路上、跑步的途中 用多看的語音朗讀功能，這樣既可以打發這些無聊的時間，也可以碎片化的閱讀這些書。（這些書都有電子版，建議大家可以買。也可以找阿達來要） **2. 課程設計** 編程本身雖然是幾個技能，但是孩子更應該掌握的是邏輯思考和計算機思維。阿達在課程設計是參考了國內外很多的教程。這些課程大致有這些分類： *游戲化編程*：這類課程為了迎合兒童天性，以游戲項目的方式讓孩子在玩中掌握編程知識點 *解鎖編程技能*：用孩子能理解的方式將編程技能按課綱一課一課教給孩子。 *美國CSTA標準*：計算機已經逐漸成為一門綜合學科，編程是計算機科學里很重要領域，但不是全部。學習計算機需要掌握的：計算機基礎、數據分析、編程、計算機文化、網絡和互聯網5大部分。 阿達的課程設計思想是希望結合國內K12基礎教育，在不增加孩子學習負擔的情況下讓孩子掌握計算機科學。 **3. 文章編寫** 阿達要求自己能夠做到文章日更，教育是一個持續長期的過程。需要積年累月的沉淀。 阿達的文章主要有一下幾個分類： **scratch學習**：scratch一個很好的編程入門語言，大多數孩子在接觸scratch后都表現出了濃厚的興趣。阿達整理出了一套基于孩子的口語化課程，并錄制成視頻。孩子跟著阿達可以自主完成scratch的學習。 **python學習**：python是一個嚴謹的編程語言，相比C Java等語言。3年級以后的孩子可以嘗試從python如果進行嚴謹的編程語言學習。在第一階段，阿達會整理出一套適合小學階段孩子學習的python語言課程。 **計算機科普**：計算機除了編程還有很多領域的知識：計算機原理、網絡、數據分析這些都是非常重要的領域知識。現在大多數孩子都有了自己的手機，只有了解了這些知識，孩子才能不僅僅把手機當成一個娛樂工具，讓手機真正成為生活助手。 **跟著阿達上小學**：學習一個知識最好的方式是講這個知識講述給別人。孩子在學校里更多的是一個灌輸式學習。學習知識只能靠被動聽講，阿達設計了一套主動講述的數學、科學學習方式。讓孩子把數學、課程講述出來，達到真正的知識掌握。 **4. 視頻制作** 在視頻制作上，阿達之前沒有任何經驗。近兩個月學習了很多視頻制作軟件。比較有用的有這幾個： 喀秋莎：喀秋莎是專業的錄屏軟件，通過喀秋莎，我們可以把電腦的操作過程記錄下來整理成視頻。喀秋莎帶了一些簡單的視頻剪輯功能 premiere：premiere是用來做視頻剪輯的，我們用手機錄制了30分鐘的視頻后，需要對不理想的部分進行裁剪。這就用到了premiere。 AE：AE是用來做視頻美化的，我們想要給視頻做一些洞曉，這就用到AE了。 * * * * * 真是學無止境啊，好在我們生活在信息時代。想掌握的知識都可以通過網絡自主學習。 在信息時代，希望孩子們能夠跟隨阿達在信息時代學會大海撈針，做知識的主人。