# 同時閱讀上百篇文章？漸進閱讀之程序員視角(IRAPP) > 作者：[葉峻峣](https://www.zhihu.com/people/L.M.Sherlock) 作為一名計算機的學生，漸進閱讀令我非常印象深刻。因為**漸進閱讀**(incremental reading)讓我看到了，在學習上實現**并發**(concurrency)的可能性。 > 注：漸進閱讀是我的翻譯習慣，在其他文本中也被譯作增量閱讀 當然，考慮到本文讀者并非都是計算機專業，也不一定都學過操作系統，筆者盡可能用最通俗的語言來介紹——什么是漸進閱讀。 注：本文**不會**介紹 SuperMemo 的具體操作，留個坑下次填。 > PS：留個彩蛋，猜一下題目中的 IRAPP 是什么的縮寫？ ## 目錄 [TOC=2,4] ## 回顧線性閱讀 **漸進閱讀**是從傳統的**線性閱讀**發展而來的，想要介紹漸進閱讀就避不開對線性閱讀的分析。 讓我們從一個例子說起： 小葉是一名計算機專業的學生，想要學習操作系統相關的知識。于是他拿起一本《計算機操作系統》開始閱讀： ~~~text 第三章 處理機調度與死鎖 3.1 處理機調度的層次 ........................................84 3.1.1 高級調度.....................................................84 3.1.2 低級調度.....................................................86 3.1.3 中級調度.....................................................87 3.2 調度隊列模型和調度準則...............................88 3.2.1 調度隊列模型..............................................88 3.2.2 選擇調度方式和調度算法的若干準則..........90 3.3 調度算法 .......................................................91 3.3.1 先來先服務和短作業(進程)優先調度算法....91 3.3.2 高優先權優先調度算法...............................93 3.3.3 基于時間片的輪轉調度算法........................95 3.4 實時調度 ......................................................97 3.4.1 實現實時調度的基本條件...........................97 3.4.2 實時調度算法的分類 .................................99 3.4.3 常用的幾種實時調度算法.........................100 。。。 ~~~ 小葉今天非常有時間，想要一口氣學完這些內容。于是他開始從 3.3 節讀到了 3.4 節。他遇到了個問題： ~~~text 如選擇太長的時間片，使得每個進程都能在一個時間片內完成， 時間片輪轉算法便退化為 FCFS 算法，無法滿足交互式用戶的需求。 ~~~ ？？？FCFS**是啥來著**？？ :-:  好像前面的 3.1.1 有講過，趕緊**回去翻一下**。哦，原來 FCFS 是先來先服務啊，好的我曉得了，繼續看。 ~~~text 對于一些小型實時系統，如果能預知任務的開始截止時間，則對實時任務的調度可采用非搶占調度機制，以簡化調度程序和對任務調度時所花費的系統開銷。但在設計這種調度機制時，應使所有的實時任務都比較小，并在執行完關鍵性程序和臨界區后，能及時地 將自己阻塞起來，以便釋放出處理機，供調度程序去調度那種開始截止時間即將到達的 任務。 ~~~ 嗯？臨界區？ :-:  好像有印象，不管了，**先記住再說**。 幾個小時后，小葉筋疲力盡地看完了這個章節，卻覺得自己腦中**一團亂麻**，好像沒有學會什么。 。。。 大家在線性閱讀時是不是經常遇到這種問題： 后文要求前文作為**預備知識**，而我們老是**看了后文忘前文**，需要經常回去看前文，浪費不少時間？而且**一直記著**幾個關鍵詞，總會影響自己**深入思考**正在閱讀的文本？ 這就是線性閱讀的問題：被動的閱讀讓知識在我們的**工作記憶**中短暫停留，又很快的溜走。一旦忘記了**預備知識**，就會增大**理解**后文的難度。 > 類比 > > 試著把我們的大腦當做一個計算機，那么閱讀就像進行**I/0 操作**。通過閱讀，我們把信息從書本、網頁上讀入大腦的**工作記憶**。 > > 而工作記憶，就像**緩存**，**讀寫速度快**，但是**容量**極其**有限**。 > > 當我們進行線性閱讀時，很快就會達到工作記憶的**瓶頸**。就像 I/O 操作已經用掉了大部分緩存。 > > 如果我們遇到需要**預備知識**，但是在工作記憶里**找不到**時，我們就需要**返回**前文重新閱讀。就像 CPU 處理發現所需數據**不在**緩存里，需要**重新進行 I/0 操作**。 > > 顯而易見的是，I/0 操作的速度比讀取緩存慢幾個數量級。 當然，這里我們忘記了一種更為關鍵的記憶——**長期記憶**。如果我們能把前文的知識轉入長期記憶，就可以避免返回前文閱讀，直接把長期記憶調入**工作記憶**即可。 > 類比 > > 長期記憶可以比作**內存**，從內存中讀寫雖然沒有緩存快，但是要遠比 I/O 操作快得多。 那么我們該怎么把知識裝入**長期記憶**？答案是[**主動回憶**](https://www.yuque.com/supermemo/wiki/active_recall)+[**間隔重復**](https://zhuanlan.zhihu.com/p/305651556)。 唉？這個不是用 Anki 就行了，為啥還要 SuperMemo？ 別急，接下來就是 SuperMemo 核心功能的介紹啦！ ## 初識漸進閱讀 把知識裝入長期記憶，并不是一件簡單的事情，需要主動回憶和間隔重復。主動回憶，需要我們針對知識提問，明確知識的用途和使用條件。間隔重復，需要我們在日后時不時來回顧知識，讓知識保留的更長久。 所以，知識進入長期記憶需要不少時間，甚至可以說這個時間是**以天為單位**計算的。而我們在線性閱讀中沒有把**預備知識**裝入長期記憶，閱讀后文時必然遇到**理解障礙**。 如果我們不顧**理解障礙**繼續閱讀，會**越來越懵**。如果再把這種不理解的知識強行記住，不僅會很快忘記，還會損害我們的**學習動力**。 > 詳見：[無語義學習](https://zhuanlan.zhihu.com/p/295053968) 而且，其實**知識碎片化**也是理解障礙的一個負面結果。沒有理解的死記硬背，導致知識之間的聯系不能形成[連貫](https://zhuanlan.zhihu.com/p/264327134)的記憶，我們只記住了知識的形式（即字面表述）。 > 詳見：[不要在沒有理解之前就去記憶](https://zhuanlan.zhihu.com/p/281085595) 那么該怎么辦呢？讓我們看看計算機是怎么做的： > 類比 > > 把閱讀一篇文章視作一個進程（稱為進程 R），遇到需要前置知識而在記憶中又找不到，就像一個進程請求不到它所需要的資源。 > > 請求不到資源的進程 R 會占用 CPU，但它又不干活，白白浪費 CPU 的時間。 > > 為了提高 CPU 的利用率，我們需要將進程 R 阻塞，轉而讓其他進程（比如閱讀另一篇文章）使用 CPU。 > > 阻塞的進程 R 則需等待請求的資源（預備知識）安排到位，才可繼續執行。 > > 那么我們可以把形成長期記憶視為另一個進程（稱為進程 M）。形成長期記憶需要睡眠鞏固、主動回憶和間隔重復。睡眠鞏固并不占用白天的時間，所以進程 M 會在間隔重復時和進程 R 在白天交替使用 CPU 來做主動回憶。 > > 當進程 M 執行后，知識進入了長期記憶，進程 R 就可以準備就緒，等待運行了。 > > 總結一下，閱讀文章和間隔重復需要互相合作，閱讀文章可以提供所需要記憶的知識，但也需要預備知識的幫助，間隔重復則可以把知識裝入長期記憶，以供后續閱讀使用。 :-:  漸進閱讀，其實就是這個思想的體現：閱讀一篇文章，把目前可以理解的內容（即那些已經有預備知識幫助的內容）制作成問答卡片，以供間隔重復和主動回憶來將新的知識裝入長期記憶。當讀到不理解的內容，停止閱讀，開始閱讀其他文章。 等等，閱讀其他文章？那之前的文章怎么辦？ 放心，我們只是暫時不繼續閱讀，直到我們做好準備，再進行下一次閱讀。 這就是漸進閱讀的意思——**循序漸進**，保證每一次閱讀都建立在**理解**和**記憶**預備知識的基礎之上。 > 類比 > > 當我們有很多文章要閱讀時，就像計算機中有大量進程 R 要處理。 > > 閱讀的過程中，我們需要對每個能夠理解的知識點進行長期記憶。就像計算機中需要對進程 R 中得到的知識調用進程 M 來將知識裝入內存。 > > 為了避免在閱讀中因為沒有預備知識而卡住，我們需要換一篇文章閱讀。就像計算機將請求資源的進程 R 阻塞，讓其他進程 R 使用 CPU。 > > 形成長期記憶需要睡眠、主動回憶和間隔重復，就像計算機調用進程 M 將知識寫入并保持在內存。 這么一看，漸進閱讀似乎挺簡單的，但是要明白，并發并不是免費的，并發帶來了極大的收益，也帶來了不少相關的問題： 1. 跳過的文章什么時候閱讀？ 2. 該怎么制作易于記憶和使用的問答卡片？ 3. 怎么安排問答卡片的間隔重復？ 4. 怎么交錯閱讀與記憶？ 5. 我想讀和想記的東西太多了，怎么權衡？ 現在想來，Anki 本身只能解決問題 3，其他環節只能由使用者自己解決。而 SuperMemo 能解決 1,3,4,5，并且輔助使用者解決問題 2。 ## 深入漸進閱讀 關于問題 3，筆者已經翻譯或介紹了很多相關理論和技術，在此處不再贅述，詳情請見：[記憶的雙組分模型](https://zhuanlan.zhihu.com/p/179076885)。 關于問題 1,4,5，SuperMemo 提出了優先級隊列的概念。（是不是很像操作系統里的進程調度？[沃茲尼亞克](https://zhuanlan.zhihu.com/p/303204832) 博士果然是計算機專業出身233） 關于問題 2，SuperMemo 將漸進閱讀劃分為 6 個動作：導入、閱讀、改寫、摘錄、挖空、回憶。這是漸進的重中之重。 ### 優先級隊列 在優先級隊列中，所有的問答卡片和文章都會有不同的優先級，根據優先級大小排序。 通過優先級隊列，SuperMemo 會保證高優先級（排名靠前）的內容優先出現。如果我們無法完成每天的所有閱讀和記憶，SuperMemo 可以自動延遲低優先級的內容，幫助我們權衡學習與時間。 :-:  注：T 表示文章，L 表示問答卡片 詳情請見：[Priority queue 優先級隊列](https://www.yuque.com/supermemo/wiki/priority_queue) ### 漸進的 6 個動作 #### 導入 導入，是我們漸進的第一步。導入什么內容，之后的一系列加工都會以此為基礎。 如果我們把 SuperMemo 視作我們每日的學習工具，我們就必須慎重選擇導入的材料，因為低質的文章只會浪費我們的時間。 同時，這也是我們學習動力的表現。我們的學習動力會驅使我們選擇感興趣的材料，但是我們依然要對學習內容進行一些挑選，這里是幾個我認為比較有用的挑選標準： 1. 基礎先于實用 2. 興趣先于功利 第一條很好理解，知識不僅在一本書中有前后依賴關系，在一個領域中也是如此。打好基礎對學會后續實用的內容有很大幫助，甚至可以說沒有基礎就難以學習后續的知識。舉個例子，就比如只有學習了 C 語言、計算機組成原理、數據結構，我們才有辦法理解操作系統中的知識。 第二條怎么理解呢？這又是一個很大的話題了，這里就簡單說一下真正的興趣該怎么判斷： 三分鐘熱度、動機帶有【功利】因素、來自【外在】的動機、【純感官】的刺激導致的行為、【被動】的行為、始終停留在【心理舒適區】，不是真正的興趣。 動機來自內心、持續時間長達多年、思維高度參與、愿意付出較高的代價、持續的自我提升（走出心理舒適區）存在【心流】（物我兩忘）的現象，才是真正的興趣。 這樣看來，可能我對 Anki 和 SuperMemo 這類學習工具可能有著真正的興趣，2333（當然，寫知乎也很快樂哈哈） 關于學習的樂趣，詳情請見：[6 學習內驅力和獎勵](https://zhuanlan.zhihu.com/p/64571517) #### 閱讀 導入了文章，自然是要閱讀。關于如何閱讀，大家讀了這么多年書應該都有自己的習慣，我就只講幾個要點： 1. 注意概念和方法 2. 注意論題和結論 第一點很好理解，概念和方法都屬于抽象知識，適用的范圍很廣泛（比如進程的概念被用于理解學習和記憶，進程調度的方法被用于漸進閱讀），這種內容是閱讀中最需要理解的內容。 第二點也很好理解，抓住文章主旨，可以讓我們更好判斷哪些是作者偏題的信息（233，作者也不是完美的），選擇與主題最相關的內容閱讀，并要盡快明白文章的結論，方便后續分析論證。 #### 改寫 改寫往往是被人忽略的一個關鍵步驟。有時候我們對一段內容十分熟悉，但是真要運用的時候卻發揮不出來。這就是“熟悉感”在欺騙我們，以為我們學會了。 另外，改寫也是為了方便后續處理，比如補充一下文章里的指代。將代詞替換為指代對象，避免之后復習時看到他、它、她，一臉懵逼。 改寫還有一個好處，就是能把句子的組織邏輯拆散，還原為知識本身的邏輯。如何理解？看看這個例子就懂了： :-:  改寫還能顯著降低我們的記憶難度，詳情請見：[基于主動回憶的學習中的知識結構與表述](./2454062) #### 摘錄 漸進里的摘錄就像畫重點： :-:  不過與劃重點不同之處在于，漸進閱讀中摘錄的重點會變成一篇新的文章，加入隊列等待閱讀。 :-:  這樣的好處就是，我們可以不必馬上制作問答卡片，而是讓這些片段再飛一會兒，這些復雜的片段會在不斷的改寫和摘錄中變成表述良好的知識。 #### 挖空 挖空可以說是制作問答卡片最方便的方法： :-:  在制作問答卡片時，我們往往要復制很多相同的內容。而通過挖空，我們只需要在原句上一鍵生成。 當然，挖空也有它的問題所在：太多的提示信息、不明的提問指向，等等。這需要我們進一步改寫才能解決。 但是改寫要花的時間可能比低優先級知識的復習時間還長，這顯然是不合算的，所以在漸進中我們還要做出取舍。 詳情請見：[間隔重復中的簡化與冗余](https://zhuanlan.zhihu.com/p/283017134) #### 回憶 主動回憶、測試效應這些內容說過很多了，他們的效果是有科學證明的，詳情請見：[【理論】測試效應——什么？考試有助于我的學習？](https://zhuanlan.zhihu.com/p/57113246) 我想強調的重點是，知識是自己的，對知識負責，也是對自己負責。根據自己的反饋嚴格打分，對算法和對自己都有好處。 ## 結語 漸進學習其實并不是一個復雜的概念，但是在學習上實現并發確實很反直覺。希望本文能夠幫大家理清思路，理解到漸進學習的核心。哪怕不使用 SuperMemo，漸進學習的思想或許也能在大家的學習生活中發揮作用。 祝大家學習順利！ 2020 年 11 月 23 日 葉峻峣 > 彩蛋揭曉： > > IRAPP 就是 Incremental Reading: A Programmer's Perspective，致敬一下 CSAPP，23333