**第023回：《為政第二》孝省觀人之君子不器** 子游聽了孔子在上一章的教誨，很自然地想起社會上對“老師”的看法：孔子開創了收學費授課（0707）的先河，所以就有人從他們自己的動機來推測孔子。把孔子的回答與子游的問題連接起來，可以理解出兩層含意：一是孔子開創平民教育是一件澤及萬代的制度創新，幾乎沒有反對意見，只有一些風言風語；二是孔子以直報怨（1437），就事論事，直述自己的作人原則。“成熟的人能夠理解自己在天球生物圈演化過程中的使命”一句對于孔子和他的學生們來說是不言自明的（2003），但是對于現代人來說，需要在括號中增字說出。作為一段格言，缺失了上下文的語境，現代人很難深入領會。原文相當于現代人的如下比喻：“成熟的人不是機器人”，“成熟的人不是機器的奴隸”等，是對負面的否定；增字的部分則是對正面的肯定。 子游說：“有人說，當老師不過是一種謀生的職業。” 孔子說：“成熟的人不把自己定位于一個專職行業，更不是酒囊飯袋、錢箱金柜這類沒有精神的器具【君子不器】。” 子游說：“明白了，原來做一個君子，要有這樣博大的胸懷。” 孔子說：“當然，君子知道自己生來的使命，能夠理解自己在天球生物圈演化過程中，為國家社稷，為天下人民肩負的責任啊！”” **【原文】0212?子曰：“君子不器。”**