# 02.箴言
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## 2 Motto
## 箴言
It is pretty tragic to see that many solutions have already been known for centuries, but they keep getting overlooked. I chose the words of [John Locke](https://en.wikipedia.org/wiki/John_Locke)\(1963\) as the motto for this text:
看到許多解決方案在幾個世紀前就已經為人所知,但卻一直被忽視,這是相當可悲的。我選擇[約翰·洛克](https://en.wikipedia.org/wiki/John_Locke)(John Locke, 1963年)的話作為本書的箴言:
> None of the things they are to learn, should ever be made a burthen to them, or impos'd on them as a task. Whatever is so propos'd, presently becomes irksome; the mind takes an aversion to it, though before it were a thing of delight or indifferency
>
> 兒童應學的事情,決不應該變成兒童的一種負擔,也不應當當做一種任務去加在他們身上。否則他們立刻便會討厭它;哪怕他們以前本來喜愛那件事,或者不愛也不憎,他們對他都會感到厭惡。
- CONTRIBUTING
- 我永遠不會送我的孩子去學校
- 01.前言
- 02.箴言
- 03.腦科學
- 04.學習內驅力
- 05.學校教育對學習內驅力的影響
- 06.學習內驅力和獎勵
- 07.學習內驅力與習得性無助
- 08.教育抵消進化
- 09.毒性記憶
- 10.為什么學校會失敗
- 11.最佳推動區
- 12.自然創造力周期
- 13.大腦進化
- 14.嬰兒管理
- 15.嬰兒的大腦怎樣不起作用
- 16.童年失憶癥
- 17.幼兒園的苦難
- 18.壓力適應力
- 19.童年的激情
- 20.為什么孩子們討厭學校
- 21.爬山類比
- 22.術語表
- 23.參考文獻
- 24.拓展閱讀
- 25.摘要
- 間隔重復的歷史
- 01.前言
- 02.1985 SuperMemo 的誕生
- 03.1986 SuperMemo 的第一步
- 04.1987 DOS 上的 SuperMemo 1.0
- 05.1988 記憶的兩個組成部分
- 06.1989 SuperMemo 適應用戶的記憶
- 07.1990 記憶的通用公式
- 08.1991 采用遺忘曲線
- 09.1994 遺忘的指數性質
- 10.1995 SuperMemo 多媒體
- 11.1997 采用神經網絡
- 12.1999 選擇名稱——間隔重復
- 13.2005 穩定性增長函數
- 14.2014 SM-17 算法
- 15.間隔重復的指數發展
- 16.記憶研究的摘要
- 17.剖析成功與失敗
- 18.尾聲