# 后記
[間隔重復](https://supermemo.guru/wiki/Spaced_repetition)[誕生于 1985 年 7 月 31 日](https://supermemo.guru/wiki/The_birthday_of_spaced_repetition:_July_31,_1985)。當下高達[數億](https://supermemo.guru/wiki/Exponential_growth_of_the_popularity_of_Algorithm_SM-2)學生在使用間隔重復。我開始動筆時,這兩個事實不為我所知。雖有此篇文字描繪間隔重復的來龍去脈,但這段往事可能仍然會在人類歷史長河中默默無聞。我謹為未來的網絡考古學家撰寫此文,以便其描繪真實圖景。不過展望不遠的未來,智能機器[運轉如飛](https://supermemo.guru/wiki/Artificial_intelligence_needs_to_sleep) ,而審其現狀,或可尋得微毫一脈,溯源第二千年之末,波蘭小城波茲南中,一人跌撞踉蹌開新河?
- CONTRIBUTING
- 我永遠不會送我的孩子去學校
- 01.前言
- 02.箴言
- 03.腦科學
- 04.學習內驅力
- 05.學校教育對學習內驅力的影響
- 06.學習內驅力和獎勵
- 07.學習內驅力與習得性無助
- 08.教育抵消進化
- 09.毒性記憶
- 10.為什么學校會失敗
- 11.最佳推動區
- 12.自然創造力周期
- 13.大腦進化
- 14.嬰兒管理
- 15.嬰兒的大腦怎樣不起作用
- 16.童年失憶癥
- 17.幼兒園的苦難
- 18.壓力適應力
- 19.童年的激情
- 20.為什么孩子們討厭學校
- 21.爬山類比
- 22.術語表
- 23.參考文獻
- 24.拓展閱讀
- 25.摘要
- 間隔重復的歷史
- 01.前言
- 02.1985 SuperMemo 的誕生
- 03.1986 SuperMemo 的第一步
- 04.1987 DOS 上的 SuperMemo 1.0
- 05.1988 記憶的兩個組成部分
- 06.1989 SuperMemo 適應用戶的記憶
- 07.1990 記憶的通用公式
- 08.1991 采用遺忘曲線
- 09.1994 遺忘的指數性質
- 10.1995 SuperMemo 多媒體
- 11.1997 采用神經網絡
- 12.1999 選擇名稱——間隔重復
- 13.2005 穩定性增長函數
- 14.2014 SM-17 算法
- 15.間隔重復的指數發展
- 16.記憶研究的摘要
- 17.剖析成功與失敗
- 18.尾聲