首先我并不是想說國家義務教育的壞話，僅僅是談談個人的感受， 我為什么說國家義務教育“自私”呢？   我自己從小學讀到大學，從211大學西南大學計算機系畢業，也勉強算的上是大眾眼里的高材生了， 但是當我畢業進入社會后，我發現之前學校老師教育我的東西，我絕大部分用不上， 比如高等數學微積分，線性代數，萬有引力，元素周期表等等，   我所能用上的知識，只有基本的漢字讀寫，簡單的加減乘除用來買菜算賬這些， 之所以會出現這些現象，是因為國家義務教育有點“自私”，   國家義務教育的內容制定，并不是基于個人發展而制定的，而是為了國家發展而制定， 所以內容基本上都是各行各業知識，從基礎到高級在到實踐，   例如數學是計算機算法的基礎，是人工智能的基礎，這又是國家互聯網發展的基礎， 化學是工業、軍事、醫藥等基礎， 物理、文科也是同樣的道理， 這些學校所傳授給學生的知識，絕大部分是為了國家的發展而制定的，   這就會存在一個問題，學生花費大量時間精力學習后，如果沒有從事相關行業，知識也就白學了，   更大的問題是，當我進入社會后，學校所傳授的知識并不能幫助我解決我自身想解決的問題， 比如，我畢業后第一件事就是想賺錢，但是我進入社會后才發現，學校并沒有教會我怎么賺錢，我只能靠打工賺取基本生活費，   再者，學校并沒有教會我怎么獲得健康避免疾病，當我病了只能找醫生，如果醫生說這是絕癥疑難雜癥，我一點辦法都沒有，   學校沒有教會我怎么怎么與人相處，怎么處理戀愛婚姻中的各種問題，怎么做一名合格父母，包括人生的生老病死如何面對和處理，這些問題我統統都不知道如何處理，   都希望戀愛婚姻事業順利，但是學校并沒有教會他們邪淫損害戀愛婚姻事業，   女人想變漂亮，但是學校并沒有教會她們相由心生的真理，   學佛后我才知道自己就是一個小白，不知道的東西太多了，   我只是社會大眾的縮影，很多人都會遇到和我同樣的問題， 這些問題的根本在于沒有相應的教育給予學生答案，   這些問題的根本就在于國家義務教育沒有加入這些內容， 但是這也不能怪國家，畢竟處理這些問題需要高智慧，這不是普通人能辦到的， 國家的當前的義務教育，雖然“自私”，實際上做的已經很不錯了，   如果國家能把佛法納入義務教育，就能很好的解決這個問題， 既不影響國家發展，也能提升公民個人的自身發展能力，反過來又能促進國家發展，雙贏！   國家在為自身考慮的同時，也應當為公民個人的發展考慮， 全民都懂佛法，懂得自身問題的原因和解決方法，自身問題少了，幸福度高了，國家自然就更好了。