### 2.1.1 數據是對現實的抽象 利用計算機解決現實問題時，首先需要將問題所涉及的信息和處理過程表示成計算機能 夠接受的形式。如何建立現實問題的計算機表示呢？顯然不能像照相機那樣，追求將現實景 物事無巨細地復制到膠卷或 CCD 上，因為一個復雜問題所涉及的信息非常多，完全表示它 們幾乎是不可能的。就拿照相來說，膠卷上的圖像能表示事物的重量和人物間的親屬關系 嗎？一方面無法表示問題的所有信息，另一方面也沒有必要建立問題的完美表示。問題所涉 信息中一般只有部分信息與問題的解決有關，因此只需對現實問題進行抽象，抽取一部分與 問題求解有關的信息進行表示，而忽略那些與問題求解不相干的信息。可見，抽象是對問題 進行簡化的重要手段。 讀者對“數據”這個術語肯定不陌生，但若要問究竟什么是數據，恐怕多數人都很難準 確回答。在現實生活中，數據大體上是指各種事實或數值，當今使用更多也更時髦的術語是 “信息”。而在計算領域，我們將現實世界中的事實或信息用編程語言提供的符號化手段進 行表示，這種符號化表示稱為數據（data）。 假設我們測得當前氣溫是攝氏 35 度，顯然這是現實世界的信息。為了用計算機解決某 個涉及溫度的問題，就需要將溫度信息用計算機能接受的方式表示出來。例如可以用整數 “35”表示，也可以用整數“95”表示（假如采取華氏溫標的話），還可以用文本“攝氏 35 度”表示。這幾種表示都是編程語言支持、計算機能理解的形式，具體采用哪種形式來表示 溫度取決于程序打算對溫度數據進行什么處理，通常都會以數值數據來表示溫度信息，以便 對溫度進行數學計算。 又如，假設我們要用計算機解決學生信息管理的問題，就需要在計算機中用數據來表示 現實世界中的學生。這個數據是對學生的抽象，例如可能包括學生的學號、姓名、年齡等信 息，而不大可能包括學生的發型、是否追星族等與問題求解無關的信息。因此，現實中的學 生張三可能最終被抽象表示成計算機中的數據(2013001,張三,18)，參見圖 2.1。  圖 2.1 數據是對現實的抽象 總之，為了用計算機解決一個問題，必須先對該問題進行抽象，定義問題在計算機中的 數據表示。數據表示的選擇，必須依據將對數據施加的操作來考慮，以便將來能夠方便、高 效地處理數據。