## 6.6 練習 1\. 分別舉例說明現實中的什么信息適合用列表、元組、集合、字典來表示和處理。 2\. 以統計指標的計算為例，說明為什么同樣是處理大量數據，有的程序不需要使用數據集 合體來存儲大量數據，而有的程序則需要。 3\. 給定兩個列表 `s1 = [2005,7,2,8]`和 `s2 = [’L’,’u’,’c’,'y']`，計算以下表達式： （1）`s1 + s2` （2）`2 * s1` （3）`s1[1]` （4）`s2[1:3]` （5）`s1[1] + s2[-1]` 4\. 對第 3 題中的列表進行以下操作后，s1 和 s2 的值是什么。各小題之間是獨立的。 （1）`s1.remove(2)` （2）`s1.sort().reverse()` （3）`s1.append([s2.index(’c’)])` （4）`s2.pop(s1.pop(2))` （5）`s2.insert(s1[2],’I’)` 5\. 修改程序 6.1，使程序能計算更多統計指標（如標準差）。 6\. 程序設計：自己編程實現 Python 列表對象的方法。 （1）編寫函數 `count(aList, x)`，功能同 `aList.count(x)`； （2）編寫函數 `isin(aList, x)`，功能同 `x in aList`； （3）編寫函數 `index(aList, x)`，功能同 `aList.index(x)`； （4）編寫函數 `reverse(aList)`，功能同 `aList.reverse()`。 7\. 編寫函數 `shuffle(aList)`，其功能是像洗牌一樣將列表打亂。 8\. 利用篩法找出小于等于 n 的所有質數。基本思想是：首先創建從 2 到 n 的數值列表；然 后將列表的第一個數顯示輸出（是質數），并從列表中刪除該數的所有倍數。重復以上過程 直至列表為空。例如，如果 n 為 10，則初始列表為[2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10]。輸出 2，并刪除 2、4、6、8、10。現在列表為[3, 5, 7, 9]。輸出 3，刪除 3、9。現在列表為[5, 7]。輸出 5， 并刪除 5。最后對[7]輸出 7，刪除 7。至此列表為空，程序結束。 9\. 設計一個學生信息管理系統。每個學生包括學號、姓名、年齡等信息，大量學生數據存 儲在文件中。程序開始后向用戶顯示一個操作菜單，包括向數據文件增加數據項、刪除數據 項、查找數據項和退出等功能。用戶選擇菜單項后執行相應功能，執行完畢回到菜單界面。 11\. 利用鏈表來實現堆棧數據結構。 12\. 分別利用普通列表和鏈表來實現隊列數據結構。