【13.1 什么是賦值語句的覆蓋性？】 a=b; 上述代碼，執行完這條賦值語句后，會把右邊變量b的數值復制一份給左邊變量a，a獲得了跟b一樣的數值，但是a原來自己的數值卻丟失了，為什么會丟失？就是因為被b復制過來的新數據給覆蓋了，這就是賦值語句的覆蓋性。 【13.2 例程的分析和練習。】 既然賦值語句有覆蓋性的特點，那么如何讓兩個變量相互交換數值？假設a原來的數據是1，b原來的數據是5,交換數據后，a的數據應該變為5，b的數據應該變為1，怎么做？很多初學者剛看到這么簡單的題目，會馬上根據日常生活的思路，你把你的東西給我，我把我的東西給你，就兩個步驟而已，看似很簡單，現在按這個思路編寫一段程序看看會出什么問題,代碼如下： /\*---C語言學習區域的開始。-----------------------------------------------\*/ void main() //主函數 { unsigned char a=1; //定義的變量a被分配了1個字節的RAM空間，保存的數據被初始化成1。 unsigned char b=5; //定義的變量b被分配了1個字節的RAM空間，保存的數據被初始化成5。 b=a; //第一步：為了交換，先把a的數賦值給b。 a=b; //第二步：為了交換，再把b的數賦值給a。 View(a); //把第1個數a發送到電腦端的串口助手軟件上觀察。 View(b); //把第2個數b發送到電腦端的串口助手軟件上觀察。 while(1) { } } /\*---C語言學習區域的結束。-----------------------------------------------\*/ 在電腦串口助手軟件上觀察到的程序執行現象如下： 開始... 第1個數 十進制:1 十六進制:1 二進制:1 第2個數 十進制:1 十六進制:1 二進制:1 分析： 第1個數a和第2個數b居然都是1！這不是我們想要的結果。我們要的交換結果是：交換后，a變為5，b變為1。在哪個環節出了問題？把鏡頭切換到上述代碼的“第一步”和“第二步”，由于b的數據在執行完“第一步”后，b自己原來的數據5被覆蓋丟失了變成新的數據1，接著執行“第二步”后，此時相當于把 b的新數據1賦值給a，并沒有5！所以a和b的數據都是1，不能達到交換后“a為5，b為1”的目的。其實就是賦值語句的覆蓋性在作祟。 上述交換數據的程序宣告失敗！怎么辦？既然賦值語句具有覆蓋性，那么兩變量想交換數據，就必須借助第三方變量來寄存，此時只需要多定義一個第三方變量t。正確的代碼如下： /\*---C語言學習區域的開始。-----------------------------------------------\*/ void main() //主函數 { unsigned char a=1; //定義的變量a被分配了1個字節的RAM空間，保存的數據被初始化成1。 unsigned char b=5; //定義的變量b被分配了1個字節的RAM空間，保存的數據被初始化成5。 unsigned char t; //定義一個第三方變量t，用來臨時寄存數值。 t=b; //第一步：為了避免b的數據在賦值后被覆蓋丟失，先寄存一份在第三方變量t那里。 b=a; //第二步：把a的數賦值給b，b原來的數據雖然丟失，但是b在t變量那里有備份。 a=t; //第三步：再把b在t變量里的備份賦值給a。注意，這里不能用b，因b原數據已被覆蓋。 View(a); //把第1個數a發送到電腦端的串口助手軟件上觀察。 View(b); //把第2個數b發送到電腦端的串口助手軟件上觀察。 while(1) { } } /\*---C語言學習區域的結束。-----------------------------------------------\*/ 在電腦串口助手軟件上觀察到的程序執行現象如下： 開始... 第1個數 十進制:5 十六進制:5 二進制:101 第2個數 十進制:1 十六進制:1 二進制:1 分析： 實驗結果顯示，兩變量的數值交換成功。 【13.3 如何在單片機上練習本章節C語言程序？】 直接復制前面章節中第十一節的模板程序，練習代碼時只需要更改“C語言學習區域”的代碼就可以了，其它部分的代碼不要動。編譯后，把程序下載進帶串口的51學習板，通過電腦端的串口助手軟件就可以觀察到不同的變量數值，詳細方法請看第十一節內容。