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                教學要求:    1、通過閱讀,理解課文內容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。    2、學習作者善于觀察事物,養成認真觀察的好習慣。    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。   教學重點:     通過對內容的理解,學生能夠增強對大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們生活帶來的快樂,增強觀察自然、了解自然的意識。   教學難點:     聯系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文。   教學準備:    1、搜集有關蒲公英的資料。    2、多媒體課件。   教學時間: 2課時。   教學過程:   一、談話導入。   1、大家一定見過草地吧,你見過的草地是什么顏色的?你在草地上玩過嗎?都玩什么游戲呢?   2、你見過金色的草地嗎?   板書:金色的草地   二、范讀課文。   三、自讀課文。   1、讀準字音,讀通句子。   2、遇到不認識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決,解決不了的提出來。   3、檢查自讀情況。   方法:由段到句,再到詞、字。   4、解決不理解的字詞。   5、你見過蒲公英嗎?   四、理解感悟,朗讀指導。   1、再讀課文。   作者為什么說蒲公英成了我們最喜愛的一種花?這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?   2、交流匯報。   交流重點:   1)、哥倆在草地上玩耍,互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛;   2)、“我”發現了草地會變顏色及其變色的原因。   (a)“我”先發現了什么?又發現了什么?有了新發現后我們有哪些變化?   (b)這一部分當中有些詞語和句子表達的效果很好,令人回味,可引導學生理解和體會。比如:“我起得很早去釣魚”這里為什么要強調“起得很早”呢?可讓學生聯系上下文來理解。因為過去沒有起這樣早,所以一直誤認為蒲公英的花是金色的。“發現草地并不是金色的”,“并”在這里有哪些含義呢?用上這個“并”字,給人的感覺是“我”過去一直認為草地是金色的,不是現在才這樣認為,并強調了對過去錯誤認識的否定。“蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上”,用手掌最簡單的動作打比方,就把一種不太容易說清楚的現象講清楚了。   3)、蒲公英和我們一起睡覺,一起起床。   3、作者為什么會發現草地會變顏色及其變色的原因呢?   通過對內容的理解,要引導學生體會課文表達的情感。激發起學生熱愛大自然、觀察大自然,了解大自然的感情和興趣。懂得只有細心觀察,才能發現事物的本質,才能發現生活中的美。   4、你平時喜歡花草嗎?有什么新的發現嗎?   三、你最喜歡課文的哪個自然段?把它美美地讀一讀。
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