設計理念:
作用于聽覺和視覺的語言文字的意義,往往是隱藏于視聽信息背后的弦外之音,言外之意。這些要靠聽、讀者心靈的眼與耳來把握。這心靈的眼與耳就是人生的積累和精神的感悟。文本只是一個范例,也是一個研究主題。這篇略讀課文中對家鄉珍珠泉的細膩描寫,字里行間涌動著真摯的情感。課堂是生活,教學是風景,文本是體驗,學生的閱讀內容應該是豐富的,學生的閱讀方法應該是自主的,學生的閱讀思維應該是跳躍的。因此,本課力求讓學生懷著閱讀期待,以自主研讀拓展對文本的多元讀解,讓學生在叩問文本中感悟,在走進作者心靈中感動。
教學目標:
1、重點體悟珍珠泉的美麗,體會作者的情感。
2、整體感受文本的表達順序,學習作者抓特點描寫景物的方法,積累好詞佳句。
3、拓展賞讀,進一步感受語言文字在表情達意上的作用。
課前準備:
搜集相關的課外閱讀資料,制作教學課件,了解單元目標的完成情況,掌握學生學情。
教時安排:
1教時
教學流程與設計意圖:
一、引入:
小朋友,你喜歡泉水嗎?看——(多媒體播放一組泉水的畫面)你能用一
些詞語來形容它們嗎?
一泓清泉、涓涓細流、泉水叮咚……
大家積累的好詞可真不少呀,今天,我們要來閱讀一篇美文,是一篇描寫家鄉泉水的文章,相信大家一定會有更多的收獲。
[ 設計意圖]讓學生懷著輕松愉快的心情進入學習,在自然的語境中激活閱讀思維,原有的閱讀收獲帶來了新的閱讀期待。關注學生的“視界期待”,以“預期前景”來展開文本的讀解,是閱讀教學良好的開端。
二、初讀:
1、自由讀課文,把課文讀正確、讀通順,并隨機劃下難讀的詞語。之后與同桌互讀討論劃下的詞語。
2、快速默讀,標上自然段序號,思考并交流:
課文共有( )個自然段,第( )段交代了珍珠泉的位置,第( )段描寫了泉水四周的景物和泉水的特點。第( )寫潭底冒出的水泡。第( )段直接表達了“我”對家鄉珍珠泉的喜愛贊美之情。這一步為略讀能力訓練之必需。
3、再讀課文,你覺得作者筆下的珍珠泉帶給你什么樣的感覺呢?它有哪些特點呢?你能不能根據自己的感受,給課題《珍珠泉》加一個修飾詞:________的珍珠泉。(請學生將想到的詞語寫在黑板上。這是整體感知能力的進一步訓練。)
預計會呈現:美麗的珍珠泉、彩色的珍珠泉、又清又綠的珍珠泉、快樂的珍珠泉、頑皮的珍珠泉、充滿活力的珍珠泉……
[設計意圖]整體入文又出文,提煉保留整體的直覺的感受,提升略讀能力,為進一步走向“視界融合”作鋪墊。
三、研讀:
1、略讀也要轉變學習方式,即讓學生自主挖究。教師啟發學生得出研讀專題:課文從哪些方面生動地描述了珍珠泉的__________,請你認真讀文,選擇你感受最深的語段、詞句,與大家交流你的研讀體會。
2、學生再讀自研。
3、組織課堂交流。教師相機引導讀文說理的方法,由段及句,由句及詞,抓住關鍵詞句談自己的理解,并且提醒學生注意傾聽)。
[ 設計意圖]情在讀中感,理在讀中悟,法在讀中明。鼓勵學生尋找全息元,引發探究的切入點,積極與文本展開對話。我們采用釋題研讀的方法意圖引發跳躍的閱讀思維,激活學生的多元感悟。
四、品讀。
1、點撥要處一:(出示第二段)(1)用“……”劃出表示顏色的詞語,用“_____”劃出珍珠泉四周的景物,然后閉上眼睛想象一下泉水四周的景色。
(2)反復引讀:——這是一潭( )的泉水,泉水四周的青苔( )、蕨草( );水是那樣綠,綠得( )。水是那樣深,又那樣清,清得( )。
(3)指點三個“那樣”的朗讀,讀出泉水的美,讀出泉水的又清又綠。
2、點撥要處二:(出示第三段)(1)第一次引讀——著重強調本段的敘述順序:最有趣的,……。開始,……,最后……。有時候…………。
(2)第二次引讀——著重強調水泡的有趣:水泡是__________,它____________從潭底冒出來,開始,_________,最后,_____________。多么頑皮、多么快樂的水泡啊,就像一個天真活潑的孩子。
(3)第三次引讀——著重強調水泡的色彩(閉上眼睛想象……):透過密密的樹葉,太陽篩下( ;),照在( ),一直照到( )。水面和潭底( );水泡閃亮閃亮的,射出( )……多像一串串彩色的珍珠啊!
3、小結:這就是彩色的珍珠泉,這就是美麗的珍珠泉,這就是__________的珍珠泉……,這就是我們村的珍珠泉,這就是我們家鄉的珍珠泉!作者把對家鄉的熱愛,融入對家鄉珍珠泉的贊美之中,透過字里行間,我們深深地感受到了……
[設計意圖] 教師的有效引領,會使與文本的對話層層深入。品讀與聯想的結合,會使學生的體驗不斷豐富。重點句段的反復誦讀,會使師生與文本與作者的對話更加融合。而這一切的深度都以“略讀”為基本要求。
五、賞讀。
的確,優美的文字另人心曠神怡,潛心閱讀,美景會印入眼簾;瑯瑯誦讀,亦猶如置身于仙境之中。……讓我們一起來賞讀幾個精彩片段。(可讓學生自由選擇)思考:同課文比較,同樣寫泉、寫水、寫水的色彩,表達上有什么相同和不同之處嗎?
1、老舍《趵突泉》片斷。
看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。你立定呆呆的看三分鐘,你便覺出自然的偉大,使你不敢再正眼去看。永遠那么純潔,永遠那么活潑,永遠那么鮮明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退縮,只是自然有這樣的力量!冬天更好,泉上起了一片熱氣,白而輕軟,在深綠的長的水藻上飄蕩著,使你不由的想起一種似乎神秘的境界。
池邊還有小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快的上來一串小泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放著;有的半天才上來一個泡,大,扁一點,慢慢的,有姿態的,搖動上來;碎了;看,又來了一個!有的好幾串小碎珠一齊擠上來,像一朵攢整齊的珠花,雪白。有的……這比那大泉還更有味。
2、《桂林山水》片段。(描寫桂林的水的精美句子)。
3、《五彩池》片段。(描寫池水顏色的句子)。
4、交流個人的閱讀收獲。
無論是怎樣的景,只要擁有同樣真摯的情,抓住特點,細膩勾畫,情涌筆端,文字就是一幅畫!
[ 設計意圖] 課外內容的擴容,既是對文本的拓展,又反哺了對文本的感悟。對比賞讀,既是文筆精華的再次映照,又是閱讀方法的再次嘗試。掌握好讀的氣氛,就會是一次極好的延伸。
六、積累與拓展。
1、積累課文中描寫顏色的詞語。
2、閱讀“資料袋”的內容,說說你還知道那些有名的泉?
3、了解自己家鄉美好的景物,課外試著寫一寫。
- 文檔說明
- 三年級上冊
- 三上 第一單元
- 1.我們的民族小學
- 2.金色的草地
- 3.爬天都峰
- 4.槐鄉的孩子
- 三上 第二單元
- 5.灰雀
- 6.小攝影師
- 7.奇怪的大石頭
- 8.我不能失信
- 三上 第三單元
- 9.三上古詩兩首
- 10.風箏
- 11.秋天的雨
- 12.聽聽,秋的聲音
- 三上 第四單元
- 13.花鐘
- 14.蜜蜂
- 15.玩出了名堂
- 16.找駱駝
- 三上 第五單元
- 17.孔子拜師
- 18.盤古開天地
- 19.趙州橋
- 20.一幅名揚中外的畫
- 三上 第六單元
- 21.古詩兩首
- 22.富饒的西沙群島
- 23.美麗的小興安嶺
- 24.香港,璀璨的明珠
- 三上 第七單元
- 25.矛和盾的集合
- 26.科利亞的木匣
- 27.陶罐和鐵罐
- 28.獅子和鹿
- 三上 第八單元
- 29.掌聲
- 30.一次成功的實驗
- 31.給予樹
- 32.好漢查理
- 三上 第九單元
- 33.不懂就要問
- 34.做風車的故事
- 35.五花山
- 36.六個矮兒子
- 37.神筆馬良
- 38.字典公公家里的爭吵
- 39.喜愛音樂的白鯨
- 三年級下冊
- 三下 第一單元
- 1.燕子
- 2.古詩兩首
- 3.荷花
- 4.珍珠泉
- 三下 第二單元
- 5.翠鳥
- 6.燕子專列
- 7.一個小村莊的故事
- 8.路旁的橡樹
- 三下 第三單元
- 9.寓言兩則
- 10.驚弓之鳥
- 11.畫楊桃
- 12.想別人沒想到的
- 三下 第四單元
- 13.和時間賽跑
- 14.檢閱
- 15.爭吵
- 16.絕招
- 三下 第五單元
- 17.可貴的沉默
- 18.她是我的朋友
- 19.七顆鉆石
- 20.媽媽的賬單
- 三下 第六單元
- 21.太陽
- 22.月球之謎
- 23.我家跨上了“信息高速路”
- 24.果園機器人
- 三下 第七單元
- 25.太陽是大家的
- 26.一面五星紅旗
- 27.賣木雕的少年
- 28.中國國際救援隊,真棒!
- 三下 第八單元
- 29.古詩兩首
- 30.西門豹
- 31.女媧補天
- 32.夸父追日
- 三下 第九單元
- 33.山城的霧
- 34.我愛故鄉的楊梅
- 35.小獅子愛爾莎
- 四年級上冊
- 四上 第一單元
- 1.觀潮
- 2.雅魯藏布大峽谷
- 3.鳥的天堂
- 4.火燒云
- 四上 第二單元
- 5.古詩兩首
- 6.爬山虎的腳
- 7.蟋蟀的住宅
- 8.世界地圖引出的發現
- 四上 第三單元
- 9.巨人的花園
- 10.幸福是什么
- 11.去年的樹
- 12.小木偶的故事
- 四上 第四單元
- 13.白鵝
- 14.白公鵝
- 15.貓
- 16.母雞
- 四上 第五單元
- 17.長城
- 18.頤和園
- 19.秦兵馬俑
- 四上 第六單元
- 20.古詩兩首
- 21.搭石
- 22.跨越海峽的生命橋
- 23.卡羅納
- 23.給予是快樂的
- 四上 第七單元
- 24.為中華之崛起而讀書
- 25.那片綠綠的爬山虎
- 26.烏塔
- 27.尺有所短 寸有所長
- 四上 第八單元
- 28.呼風喚雨的世紀
- 29.電腦住宅
- 30.飛向藍天的恐龍
- 31.飛船上的特殊乘客
- 四上 第九單元
- 32.五彩池
- 33.麻雀
- 34.迷人的張家界
- 四年級下冊
- 四下 第一單元
- 1. 古詩三首
- 2.桂林山水
- 3.記金華的雙龍洞
- 4.七月的天山
- 四下 第二單元
- 5.中彩那天
- 6.萬年牢
- 7.尊嚴
- 8.將心比心
- 四下 第三單元
- 9.自然之道
- 10.黃河是怎樣變化的
- 11.蝙蝠和雷達
- 12.大自然的啟示
- 四下 第四單元
- 13.夜鶯的歌聲
- 14.小英雄雨來
- 15.一個中國孩子的呼聲
- 16.和我們一樣享受春天
- 四下 第五單元
- 17.觸摸春天
- 18.永生的眼睛
- 四下 第六單元
- 四下 第七單元
- 四下 第八單元
- 四下 第九單元
- 五年級上冊
- 五上 第一單元
- 1.竊讀記
- 3.走遍天下書為侶
- 五上 第三單元
- 五上 第四單元
- 13.釣魚的啟示
- 15.落花生
- 16.珍珠鳥
- 五上 第六單元
- 17.地震中的父與子
- 19.“精彩極了”和“糟糕透了”
- 五上 第七單元
- 21.圓明園的毀滅
- 五年級下冊
- 五下 第一單元
- 3.白楊
- 五下 第五單元
- 19.草船借箭
- 五下 第七單元
- 五下 第八單元
- 25.自己的花是讓別人看的