教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意，體會課文的思想內涵。 2、進行自主探究，培養學生獲取、處理信息及分析問題、解決問題的能力。 3、憑借課文的語言材料，感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，激發學生的民族自豪感。 教學重難點： 1、探究秦兵馬俑的規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。 2、認真朗讀課文，細細品味文章清楚的條理、細致的描寫、生動的語言。 教學過程： 一、導入： 1、今天我們來學習一篇介紹秦兵馬俑的文章。（出示課題）昨晚老師讓大家預習了這篇文章，并查找一些有關秦兵馬俑的資料。現在誰來向大家介紹一下呢？ 2、介紹得真好，從同學們介紹的內容可以看出秦兵馬俑的歷史價值怎樣？（十分的珍貴） 二、整體感知課文 秦兵馬俑到底具有多么珍貴的歷史價值呢？讓我們一起去領略一下吧！請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文,邊讀邊想想全文圍繞哪一句話寫,這句話在文章中起什么作用? (1)全文圍繞“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。” (2)這句話在文中是過渡段，起承上啟下的作用。 (3)為什么？（課文第二自然段寫了秦兵馬俑的規模宏大，課文第4——7自然段講了兵馬俑的類型和特點）（板書） (4)全班朗讀這句話 三、學習課文第二段 1、出示自學要求： ①請同學們在第二自然段中找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規模的宏大。（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數量。）　　 ②這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數據。） 2、匯報自學情況 3、如此壯觀的氣勢，大家一起去感受一下吧！讓我們一起把第二段朗讀一下。 四、學習課文4——7自然段 大家的朗讀讓老師領略了兵馬俑的風采， 兵馬俑有哪些類型？他們各有什么個性特點呢？呢？請同學們自由朗讀第4——7自然段。 1、出示自學要求，學生自學。 自學要求： ①找一找，兵馬俑有幾種類型 ②讀一讀，圈出最能體現兵馬俑類型個性特點的詞語 ③議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。 2、學生自學，教師巡視指導，參與小組學習。 3、交流： 板書：將軍俑 神態自若 武士俑 整裝待發 騎兵俑 準備上馬沖殺 馬 俑躍躍欲試 4、大家把自己喜歡的兵馬俑的類型讀一讀 五、學習第八自然段 過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，你會發現它們神態各異。讓我們一起感受一下兵馬俑其他的神態（朗讀第8自然段） 六、誰愿意朗讀最后一段　 1、這一段與哪一段相呼應呢？（第一段） 2、與第一段是怎樣呼應的？劃出相互呼應的句子。 （舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物與這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。）　 3、找出兩句中的一對近義詞。（舉世無雙與絕無僅有）　 4、從這兩個詞語中可以看出什么？（體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷 5、領略了這么壯觀的場面，又欣賞了這么鮮明的形象，大家心中對兵馬俑涌起怎樣的情感？（流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。） 七、總結課文 　　1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。 2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。 板書設計： 秦始皇兵馬俑 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——世界第八大奇跡 規模宏大：20000平方米 五十個籃球場 八千個俑 列數字 舉例子 將軍俑：久經沙場，重任在肩 武士俑：威武凝重，整裝待發 類型眾多，個性鮮明： 騎兵俑：張弓搭箭，勇猛善戰 陶馬俑：體形健壯，躍躍而試