教學目標 1、認讀4個生字。 2、了解詩歌內容體會詩歌表達的思想感情。 3、有感情地朗讀課文，激發學生憎恨戰爭，維護和平的情感。 教學重點：了解詩歌內容。 教學難點：想象詩歌描繪的畫面，有感情地朗讀課文。 教具準備：課件光碟（動態板書及伴聲音簡介組圖） 教學時間：1課時 教學設計： 一、激情引入 同學們，我想問問大家，《一個中國的孩子》這篇課文給你留下了怎樣的印象？這個孩子發出什么呼聲？ ——救救孩子們，要和平不要戰爭！ 這僅僅是這個孩子的呼聲嗎？不，這也是千千萬萬孩子的呼聲，這也是全世界熱愛和平的人們的呼聲！這節課，我們就來學習一首呼喚和平的詩——《和我們一樣享受春天》（板書課題，齊讀） 二、質疑讀文 1、讀了課題，你想提出什么問題？ （學生自由提問） 2、解答這些問題，有什么辦法呢？別忘了，我們語文口號是……（生齊喊：歌曲是唱出來的，功夫是練出來的，語文是讀出來的。） 3、請大家放聲讀課文，先把課文讀準讀順。不懂的字可以問問旁邊的同學或老師。 （學生自讀課文） 4、檢查自讀情況并解疑。 先把本課要求會認的幾個字詞讀準。請一個同學讀給大家聽。 誰能把第一節詩讀給大家聽？——點評——齊讀 第二節…… 第三節…… 第四節…… 第五節…… 5、怎樣才能把詩讀得更好？引導學生喊一喊“吟誦”口號（雖不一定搖頭晃腦，但卻可以有意拖長腔調，夸張抑揚，讀出節奏。） 6、學生自選一節詩練讀 7、展示吟誦 三、理解想象 過渡：學習詩歌，光會讀還不行，還要邊讀邊想象，才能更深地理解詩意。請大家輕聲讀詩，看看能讀懂什么？可以先自己比較喜歡的一兩節詩細讀、體會。 1、學生小組內學習。 3、交流匯報 自由匯報后師引導思考：“這究竟是為什么？”表達了怎樣的感情？ 這些會讓你產生一句怎樣的心里話？ 如果讓你讀讀詩句，把你的感受表達出來，你會怎樣讀？ 小結：從大家的朗讀中，可以知道同學們能較深地理解詩歌，體會到戰爭的可惡，和平的可貴。 四、簡析詩歌 如果讓你把全文的內容分成兩部分，你會怎樣分？為什么？ 小結：前四節，都是寫戰爭破壞了自然環境的安寧。 這里都寫了哪幾個地方？用筆從每詩中畫出來。那是什么？ 小結：是啊，戰爭是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。 五、組畫激情 1、下面請大家來看兩組圖片。 （課件出示第一組圖） 2、看了這些圖片，哪句心里話又要蹦出來了？你想發出怎樣的呼吁？ 3、那么，我們來看看作者祈盼的是什么？ 請部分同學讀第五節詩。問：祈盼是什么？如何理解“和我們一樣享受春天” 六、配樂朗誦 讓我們帶著作者的祈盼，帶著對和平的呼喚，伴隨著音樂，有感情地朗讀全文。 七、總結拓展 同學們，維護和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿。讓我們一起為世界和平而呼吁吧！我們可以為和平做些什么呢？ 八、布置作業： 讀一讀課后“閱讀鏈接”，把感想寫下來。 板書設計 和我們一樣享受春天 大海 戰爭 很不安寧 沙漠 夜空 草地