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                教學目標 1、認讀4個生字。 2、了解詩歌內容體會詩歌表達的思想感情。 3、有感情地朗讀課文,激發學生憎恨戰爭,維護和平的情感。 教學重點:了解詩歌內容。 教學難點:想象詩歌描繪的畫面,有感情地朗讀課文。 教具準備:課件光碟(動態板書及伴聲音簡介組圖) 教學時間:1課時 教學設計: 一、激情引入 同學們,我想問問大家,《一個中國的孩子》這篇課文給你留下了怎樣的印象?這個孩子發出什么呼聲? ——救救孩子們,要和平不要戰爭! 這僅僅是這個孩子的呼聲嗎?不,這也是千千萬萬孩子的呼聲,這也是全世界熱愛和平的人們的呼聲!這節課,我們就來學習一首呼喚和平的詩——《和我們一樣享受春天》(板書課題,齊讀) 二、質疑讀文 1、讀了課題,你想提出什么問題? (學生自由提問) 2、解答這些問題,有什么辦法呢?別忘了,我們語文口號是……(生齊喊:歌曲是唱出來的,功夫是練出來的,語文是讀出來的。) 3、請大家放聲讀課文,先把課文讀準讀順。不懂的字可以問問旁邊的同學或老師。 (學生自讀課文) 4、檢查自讀情況并解疑。 先把本課要求會認的幾個字詞讀準。請一個同學讀給大家聽。 誰能把第一節詩讀給大家聽?——點評——齊讀 第二節…… 第三節…… 第四節…… 第五節…… 5、怎樣才能把詩讀得更好?引導學生喊一喊“吟誦”口號(雖不一定搖頭晃腦,但卻可以有意拖長腔調,夸張抑揚,讀出節奏。) 6、學生自選一節詩練讀 7、展示吟誦 三、理解想象 過渡:學習詩歌,光會讀還不行,還要邊讀邊想象,才能更深地理解詩意。請大家輕聲讀詩,看看能讀懂什么?可以先自己比較喜歡的一兩節詩細讀、體會。 1、學生小組內學習。 3、交流匯報 自由匯報后師引導思考:“這究竟是為什么?”表達了怎樣的感情? 這些會讓你產生一句怎樣的心里話? 如果讓你讀讀詩句,把你的感受表達出來,你會怎樣讀? 小結:從大家的朗讀中,可以知道同學們能較深地理解詩歌,體會到戰爭的可惡,和平的可貴。 四、簡析詩歌 如果讓你把全文的內容分成兩部分,你會怎樣分?為什么? 小結:前四節,都是寫戰爭破壞了自然環境的安寧。 這里都寫了哪幾個地方?用筆從每詩中畫出來。那是什么? 小結:是啊,戰爭是殘酷的,它使大自然不得安寧,讓人類的生活不得安寧。 五、組畫激情 1、下面請大家來看兩組圖片。 (課件出示第一組圖) 2、看了這些圖片,哪句心里話又要蹦出來了?你想發出怎樣的呼吁? 3、那么,我們來看看作者祈盼的是什么? 請部分同學讀第五節詩。問:祈盼是什么?如何理解“和我們一樣享受春天” 六、配樂朗誦 讓我們帶著作者的祈盼,帶著對和平的呼喚,伴隨著音樂,有感情地朗讀全文。 七、總結拓展 同學們,維護和平,制止戰爭,是世界人民的共同心愿。讓我們一起為世界和平而呼吁吧!我們可以為和平做些什么呢? 八、布置作業: 讀一讀課后“閱讀鏈接”,把感想寫下來。 板書設計 和我們一樣享受春天 大海 戰爭 很不安寧 沙漠 夜空 草地
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