教學目標： 1、學會本課生字新詞，理解重點詞句。 2、積累課文優美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。 3、有感情地朗讀課文，背誦課文。 4、通過看圖、學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。 教學重點：了解桂林山水的特點，想象其美景。 教學難點：學習作者觀察和表達的方法。 教學課時：2課時 第一課時 總： 4 電： 課時目標：整體感知課文，了解桂林山水的特點。 教學重點：了解桂林山水的特點，想象其美景。 教學難點：朗讀感悟 教學準備：課件 教學過程： 一、新課引入 今天，老師先帶領大家欣賞祖國的名山大川。出示課件。感受祖國山水美。接下來，咱們要去的就是被譽為“山水甲天下”的桂林。 二、初讀感知課文 1、聽錄音范讀。 2、自由讀文，要求讀通課文。 3、指名讀文，從文中你感受到了什么？（桂林山水甲天下，桂林山水很美……）找一找，作者在游賞完桂林的山水后，發出了怎樣的感嘆。請你把這句句子找出來。交流句子："舟行碧波上，人在畫中游" 小結：人坐在小船上游玩，就感覺在畫中一樣，那感覺真是太美了。我們現在就乘著小船一起去感受桂林山水美的神韻吧！ 三、精讀課文，學習水美 1、自由讀第2自然段，說說漓江水的特點，并圈出表示漓江水特點的詞。 （靜、清、綠） 2、作者是怎么樣來寫漓江水靜、清、綠的？找出有關句子。 3、指導朗讀。范讀，指名讀，引讀，齊讀。 4、這句話運用了什么修辭方法？排比。使文章結構非常嚴謹。 練習：校園的花________；校園的花__________；校園的花____________。 5、再讀第2自然段，想想第1句話寫了什么？對于漓江的水來說有什么用？ 6、小結學法：在這一個自然段里，我們學習了漓江水，接下來，讓你們自己動手動腦來學習桂林山的美。不過在學習之前，我們要先明確一下學習方法及步驟：1）找出表示桂林山的特點的詞。2）想想作者是怎么樣來寫桂林山美的。找出有關句子，并試著有感情朗讀。3）作者運用了哪些寫作上的方法？4）寫大海與西湖，對漓江水來說有什么作用？ 四、遷移運用，自學新知。《桂林山水》最新教案學設計 1、出示：1）桂林的山有什么特點？圈出概括特點的詞。 2）找出句子，說明桂林山的特點。 3）想想作者在文中運用了哪些修辭方法？有什么作用？ 4）寫泰山與香山，又是為了什么？ 2、檢查學習結果。 五、整合山水，學習背誦。 1、你認為漓江的水美，還是桂林的山美？ 2、出示：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 3、讀這段話，作者是怎么概括桂林山水的？ 4、“舟行碧波上，人在畫中游”這句話你是怎么理解的？ 5、作者用怎么樣的語句構成了這連綿不斷的畫卷？在這里作者在寫法上有什么值得我們學習的？（寫作有順序，空中——山間——江上。句子對稱。） 6、試背誦課文。 六、拓展知識，學習導游： 1、今天，我們已經游覽了桂林山水，現在有一批老師要去桂林，你可是現成的導游啊。 說一說作為一名導游應具備哪些基本條件？ 2、出示資料：桂林位于廣西壯族自治區的東北部，是中國著名的風景游覽城市和歷史文化名城，享有“山水甲天下”之美譽。 桂林地區屬巖溶地貌。特殊的地貌與景象萬千的漓江及其周圍美麗迷人的田園風光融為一體，形成了獨具一格、馳名中外的“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林山水”。 桂林美最美的是漓江。它發源于桂林東北興安縣的貓兒山，流經桂林、陽朔，至平樂縣恭城河口，全長170公里。由桂林至陽朔84公里的漓江，像一條青綢綠帶，盤繞在萬點峰巒之間，猶如一幅百里畫卷。這一景區的主要景點有象鼻山、斗雞山、凈瓶臥江、奇峰林立、父子巖、龍門古榕、大圩古鎮、磨盤山等。 3、想一想該怎么樣來導游桂林山水？自由試說。指名導游。 板書：《桂林山水》最新教案學設計 桂林山水 漓江水： 靜、清、綠 桂林山： 奇、秀、險 山繞水， 水映山。