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                教學目標: 1、認識7個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長”的道理,能正確地看待自己和他人。尺有所短 寸有所長優秀教案教學設計 3、學習書信的格式和寫法。 教學重點:引導學生讀懂信的內容,結合自己的生活實際體會“尺有所短,寸有所長”的道理,學習書信的格式和寫法。 教學過程: 一、 揭示課題,引發思考 書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式,今天我們就來學習兩封信——齊讀課題《尺有所短 寸有所長》看著這個課題,你有什么想說的? 二、初讀課文,整體感知 1、 讀閱讀提示,帶著問題讀課文,把課文讀通讀順。 2、 說說這兩封信的有什么不同之處。 3、讀第一封信,說說張國強同學碰到了什么煩惱的事?他認為引發這個問題的原因是什么? 3、 讀第二封信,說說柯巖的回信中哪幾段話對國強幫助最大。 4、 指名朗讀6、7兩段話,說說柯巖是怎樣幫國強找到朋友與他疏遠的原因的。劃出能幫助國強解決煩惱的句子。 5、 讀句子,談感受。 “班主任曾找我談過話,給我講過‘人上有人,天外有天’的故事,也說過‘尺有所短,寸有所長’的話。” “我學著發現人家的長處,一點一滴地改正自己的不足,我擁有了越來越多的好朋友,彼此知心交心,患難與共。” “一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處,那么他不但會停止前進,還會形單影只,十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處,不斷發現與學習別人的長處,他就會飛快地進步,越來越奮發樂觀。” 6、 討論:當自己取得些榮譽,朋友和你疏遠時,該如何處理? 7、 將柯巖的回信中對你有幫助的句子背下來,或寫下來做為勉勵自己的話。 三、聯系實際,明白道理 1、 讀了這兩封信,從國強的事與柯巖小時候的經歷中,你又有什么收獲? 2、 出示句子: 《楚辭.卜居》云:“夫尺有所短,寸有所長,物有所不足,智有所不明,數有所不逮,神有所不通。” 齊讀,談談自己的理解。 3、 你還從哪些故事或自己的生活經歷中感受到“尺有所短,寸有所長”嗎? 四、了解信的格式,學習寫回信。 1、 讀課后的泡泡,說說有什么發現。上還有什么特別的地方,做上記號。 3、 全班交流,并歸納出信的一般格式。說說回信在寫法上要注意什么? 4、 拓展閱讀 馬老師: 您好!我是一名中學生,有個難題想請教您。 我有個好朋友,我們親如姐妹。可是,最近我們因為一點小事分手了。我知道這回鬧別扭是我的錯,也知道應該向她道歉。可是,我就是沒有勇氣面對她。不跟她道歉和好,我們都感到很別扭,特別是我,心里總是很難受,有愧于人的感覺真不是滋味。幾次想對她開口,又欲言又止,怕說得不是時候不是地方,怕……您說我該怎么辦? 敬祝 身體健康 李萍 9月10日 5、嘗試著給李萍寫回信
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