教學目標： 1、認識7個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。尺有所短 寸有所長優秀教案教學設計 3、學習書信的格式和寫法。 教學重點：引導學生讀懂信的內容，結合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理，學習書信的格式和寫法。 教學過程： 一、 揭示課題，引發思考 書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式，今天我們就來學習兩封信——齊讀課題《尺有所短 寸有所長》看著這個課題，你有什么想說的？ 二、初讀課文，整體感知 1、 讀閱讀提示，帶著問題讀課文，把課文讀通讀順。 2、 說說這兩封信的有什么不同之處。 3、讀第一封信，說說張國強同學碰到了什么煩惱的事？他認為引發這個問題的原因是什么？ 3、 讀第二封信，說說柯巖的回信中哪幾段話對國強幫助最大。 4、 指名朗讀6、7兩段話，說說柯巖是怎樣幫國強找到朋友與他疏遠的原因的。劃出能幫助國強解決煩惱的句子。 5、 讀句子，談感受。 “班主任曾找我談過話，給我講過‘人上有人，天外有天’的故事，也說過‘尺有所短，寸有所長’的話。” “我學著發現人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。” “一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發現與學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發樂觀。” 6、 討論：當自己取得些榮譽，朋友和你疏遠時，該如何處理？ 7、 將柯巖的回信中對你有幫助的句子背下來，或寫下來做為勉勵自己的話。 三、聯系實際，明白道理 1、 讀了這兩封信，從國強的事與柯巖小時候的經歷中，你又有什么收獲？ 2、 出示句子： 《楚辭.卜居》云：“夫尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明，數有所不逮，神有所不通。” 齊讀，談談自己的理解。 3、 你還從哪些故事或自己的生活經歷中感受到“尺有所短，寸有所長”嗎？ 四、了解信的格式，學習寫回信。 1、 讀課后的泡泡，說說有什么發現。上還有什么特別的地方，做上記號。 3、 全班交流，并歸納出信的一般格式。說說回信在寫法上要注意什么？ 4、 拓展閱讀 馬老師： 您好！我是一名中學生，有個難題想請教您。 我有個好朋友，我們親如姐妹。可是，最近我們因為一點小事分手了。我知道這回鬧別扭是我的錯，也知道應該向她道歉。可是，我就是沒有勇氣面對她。不跟她道歉和好，我們都感到很別扭，特別是我，心里總是很難受，有愧于人的感覺真不是滋味。幾次想對她開口，又欲言又止，怕說得不是時候不是地方，怕……您說我該怎么辦？ 敬祝 身體健康 李萍 9月10日 5、嘗試著給李萍寫回信