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                教學目標: 1、會認6個生字,會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。 2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理。 教學重難點: 搜集、積累有關珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理。 一、交流和時間賽跑的收獲 1、教師導入:上節課老師布置給大家一個作業,試著和時間去賽跑,感受跑贏時間那份收獲的快樂,下面我們來交流一下。 2、全班交流。 3、自由讀9、10自然段,感受作者20年里受益無窮的喜悅。 4、齊讀第10自然段,把自己的感受融會到讀書中。 二、介紹林清玄的背景,激勵學生像他那樣堅持和時間賽跑,取得成功。 學生先介紹,師補充介紹:林清玄 筆名秦情、林漓、林大悲等,臺灣省高雄市人,1953年生。1973年開始散文創作,至今已出版完成100多本著作。他擅長寫生活體驗,從身邊的各種人和事著筆,以優美質樸的語言表達,文筆流暢清新,樸實中有著感人的力量。 三、拓展練習: 1、出示兩道數學題: (1)每天24小時,每年365天有多少小時? (2)每年365天,80年共有多少天? 2、寫出有關珍惜時間的片段或自己學習本文的感受。(自己原來怎樣對待時間,今后又將怎樣珍惜時光,和時間賽跑) 四、練習寫生字 1、學生描紅觀察關鍵筆畫。 2、全班交流,師重點點撥: “賽”的中間部分是三橫,不是兩橫; “疼”是病字旁,不是廣字旁; “憂”的右邊是“尤”不是“龍”,不能多寫一撇; “贏”的幾個構成部分要仔細觀察,擺好位置; “益”的上半部分是“”,不是“興”; “若”的中間部分是“”,不是“十”,要同“苦”字區別開來。 3、學生練習寫生字。 布置作業: 摘抄文中好詞佳句、名人名言、諺語。 把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在書桌上或床頭上,作為自己的座右銘,激勵自己一直和時間賽跑。 板書設計: 3、和時間賽跑 憂傷——————自豪 假若你一直和時間賽跑, 你就可以成功。 教學目標: 1、會認6個生字,會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。 2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3、系上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。 4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理。 教學重難點: 理解“所有時間里的事物,都永遠不會回來了。”“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。引導學生感受珍惜時間的意義,是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯系學生的學習生活經歷加深體驗,是突破難點的重要途徑。
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