教學目標： 1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。 教學重難點： 搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。 一、交流和時間賽跑的收獲 1、教師導入：上節課老師布置給大家一個作業，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂，下面我們來交流一下。 2、全班交流。 3、自由讀9、10自然段，感受作者20年里受益無窮的喜悅。 4、齊讀第10自然段，把自己的感受融會到讀書中。 二、介紹林清玄的背景，激勵學生像他那樣堅持和時間賽跑，取得成功。 學生先介紹，師補充介紹：林清玄 筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生。1973年開始散文創作，至今已出版完成100多本著作。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優美質樸的語言表達，文筆流暢清新，樸實中有著感人的力量。 三、拓展練習： 1、出示兩道數學題： （1）每天24小時，每年365天有多少小時？ （2）每年365天，80年共有多少天？ 2、寫出有關珍惜時間的片段或自己學習本文的感受。（自己原來怎樣對待時間，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑） 四、練習寫生字 1、學生描紅觀察關鍵筆畫。 2、全班交流，師重點點撥： “賽”的中間部分是三橫，不是兩橫； “疼”是病字旁，不是廣字旁； “憂”的右邊是“尤”不是“龍”，不能多寫一撇； “贏”的幾個構成部分要仔細觀察，擺好位置； “益”的上半部分是“”，不是“興”； “若”的中間部分是“”，不是“十”，要同“苦”字區別開來。 3、學生練習寫生字。 布置作業： 摘抄文中好詞佳句、名人名言、諺語。 把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在書桌上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。 板書設計： 3、和時間賽跑 憂傷——————自豪 假若你一直和時間賽跑， 你就可以成功。 教學目標： 1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。 4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。 教學重難點： 理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。引導學生感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯系學生的學習生活經歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。