教學要求： 1．自學生字新詞，結合課文理解重點詞句的含義。 2．通過搜集資料，拓展延伸，培養學生搜集處理信息、交流合作能力。 3．默讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。 4．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的部分。 教學重點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。 教學時數：2課時 一、資料匯報，交流共享，引入新課 1．課前，老師請同學們搜集有關秋天的資料，下面分小組交流搜集到的資料。 2．今天，我們也來學習一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題） 3．讀題質疑。（如：秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？……） 二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗 （一）初讀，讀準讀通，鞏固生字新詞。 （二）再讀，讀流利，可就詞、句、段等內容質疑問難。（相機釋疑） （三）悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。 1．讀了課文，感受到秋雨的美嗎？ （1）引導找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。 秋天的雨，是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意打開大門。 秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 （2）賞讀了句子，和伙伴交流交流：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？ 過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？ 2．自主選擇學習內容，小組交流。（把自己讀書的收獲與組員交流） 3．個別匯報，相機點撥，朗讀體會。 （1）喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把描寫顏色的詞語畫下來，課后抄到詞語積累本上） （2）課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語） （）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花 ……你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形 式說一說。 （3）小結：秋雨的顏色真多！有黃色、紅色……，秋雨的顏色真是──五彩繽紛（領悟詞義）。 （4）你喜歡哪種顏色？把有關句子讀給大家欣賞。 （5）聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展） （6）秋天到了，水果成熟了，散發出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導朗讀） （7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙……）引讀課文。 （8）小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看一（媒體展示動植物準備過冬的情景圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。 （9）同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因） （10）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 （11）媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。 （12）配樂朗讀全文。 三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦 選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，在此基礎上，引導學生背誦。 四、拓展延伸，鼓勵展示 1．交流擴展：秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，秋天的美景數也數不完。和伙伴交流：你還知道秋天有哪些美景？ 2．自選作業： （1）收集描寫秋天的詞句。 （2）把秋天的景物畫下來。 （3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。 3．下節課展示自己的學習成果。