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                教學要求: 1.自學生字新詞,結合課文理解重點詞句的含義。 2.通過搜集資料,拓展延伸,培養學生搜集處理信息、交流合作能力。 3.默讀課文,了解秋雨的特點,感受秋雨的美。 4.有感情地朗讀課文,積累背誦自己喜歡的部分。 教學重點:有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點,感受秋雨的美。 教學時數:2課時 一、資料匯報,交流共享,引入新課 1.課前,老師請同學們搜集有關秋天的資料,下面分小組交流搜集到的資料。 2.今天,我們也來學習一篇寫“秋天”的文章,題目是:秋天的雨(板書課題) 3.讀題質疑。(如:秋天的雨是怎樣的?秋天的雨會給大地帶來什么變化?……) 二、品讀課文,讀中感悟,理解體驗 (一)初讀,讀準讀通,鞏固生字新詞。 (二)再讀,讀流利,可就詞、句、段等內容質疑問難。(相機釋疑) (三)悟讀,抓住重點詞句,品味秋雨的美。 1.讀了課文,感受到秋雨的美嗎? (1)引導找出描寫“秋天的雨”的句子,帶著對秋雨的贊美讀句子。 秋天的雨,是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意打開大門。 秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。 秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。 秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 (2)賞讀了句子,和伙伴交流交流:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的? 過渡:同學們想看看秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,還是想聽聽秋雨的聲音呢? 2.自主選擇學習內容,小組交流。(把自己讀書的收獲與組員交流) 3.個別匯報,相機點撥,朗讀體會。 (1)喜愛秋雨顏色的同學們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。(把描寫顏色的詞語畫下來,課后抄到詞語積累本上) (2)課件展示(說一說,填一填描寫顏色的詞語) ()的銀杏樹()的楓樹()的田野()的果樹()的菊花 ……你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,仿照上面短語的形 式說一說。 (3)小結:秋雨的顏色真多!有黃色、紅色……,秋雨的顏色真是──五彩繽紛(領悟詞義)。 (4)你喜歡哪種顏色?把有關句子讀給大家欣賞。 (5)聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了?想象一下,說說看,秋天的雨里還有哪些香味?(說中擴展) (6)秋天到了,水果成熟了,散發出陣陣誘人的香味,令人陶醉!(引導朗讀) (7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同學們聽到了什么?誰也聽到了?(喜鵲、松鼠、青蛙……)引讀課文。 (8)小結:小喇叭告訴大家,冬天快要來了,你看一(媒體展示動植物準備過冬的情景圖)同學們快快選擇一種可愛的動物或植物,說一說它們是怎樣過冬的。 (9)同學們喜歡秋天的雨嗎?(說說喜歡的原因) (10)激情朗讀:秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 (11)媒體播放“秋天美景”,感受秋天的美。 (12)配樂朗讀全文。 三、自主選擇,感情朗讀,積累背誦 選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;賽讀,評讀,在此基礎上,引導學生背誦。 四、拓展延伸,鼓勵展示 1.交流擴展:秋天是一個美麗的季節,是一個豐收的季節,秋天的美景數也數不完。和伙伴交流:你還知道秋天有哪些美景? 2.自選作業: (1)收集描寫秋天的詞句。 (2)把秋天的景物畫下來。 (3)和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。 3.下節課展示自己的學習成果。
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