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                教學目標 1、學會生學新詞; 2、理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程,并有條理地說說; 3、能正確、流利地朗讀課文; 4、培養大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神 教學重難點:理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程,并有條理地說說; 教學準備: 1、教師準備課件:書上恐龍圖(恐龍能行走,并配叫聲)。遼西地區發現的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落("其中,……嶄新的生活天地"),小黑板。 2、學生準備:各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。 教學過程: 一、 引入 上節課同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問,同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面,我們來認真閱讀第四自然段。 二、 閱讀第四自然段,理解恐龍演化成鳥類的過程。 (一)讀P151第2題:恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?我們來根據課文想象一下,再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解?(想象,用自己的話有條理說)要認真閱讀弄清有幾句話,理解每句話的意思,才能用自己的話有條理說。 (二)弄清共幾句 ①先讀書,用序號標出。 ②抽說,出錯教師點撥。(這自然段長句多。如"龐大家族:冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內容說的。一共8句。) (三)閱讀、理解 1、默讀想象,教師巡視引導。(給一定讀書時間) 2、教師讀,全體學生想象表演。(出示本段文字理解) 3、先用自己的話有條理地說說,教師巡視引導。 4、小組討論(要求:逐句討論,每句意思。每人都說,不同的可根據課文內容講出理由。達成共識。)教師巡視引導。 5、抽說,有不同意見,師生再談、再說。(板收) 兩億三千萬年前,第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條后腿支撐身體。數千萬年后,它的后代繁殖成了形態各異的龐大家族:有些兩足奔跑,有些四足行走;有些身體龐大,有些小巧;有些兇猛,有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,骨骼中空,腦顱膨大,身體輕盈,行動敏捷,前肢越來越長,能像鳥翼拍打,體表長出了羽毛,沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或尋找食物到樹上去生存,在樹上跳躍,降落,有了滑翔能力,后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑,也學會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類,飛向藍天了。 6、再讀課文,加深理解。 a、引讀; b、齊讀。 C、三、感悟 d、學了本文后,你有些什么感受? 以恐龍化石,科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此,你有什么感想?(討論、抽說) 科學技術發展。多學科學文化,去鉆研事物……。 三、 理解文中表達準確的句子(P1513) 1、自讀理解,并小聲說說; 2、小組討論(說出自己的理由) 2、 抽說(恐龍種類多,演化成多鳥類是其中的一部分,所以"一支"用得準確。演化需要非常長的時期,所以用"溫長的演化"很準確。) 3、 同學們以后在用詞說話,寫作時,學習準確確地運用詞語。 四、找找本文還有這樣的句子,讀讀、想想、說說。 五、拓展 交流搜集到的各種恐龍的圖片,模型和信息。 六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程,下節課交流。 板書設計 (恐龍)身 體 逐 漸 變 小 20、飛向藍天的恐龍 (鳥) 長得越來越像鳥類……過程: 教學反思: 這節課的教學,主要利用學生對恐龍的興趣,通過觀察恐龍和鳥類的骨骼圖片,引導學生理解恐龍和鳥類的共同特點和恐龍演化為鳥類的原因。
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