教學目標 1、學會生學新詞； 2、理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說； 3、能正確、流利地朗讀課文； 4、培養大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神 教學重難點：理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說； 教學準備： 1、教師準備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。遼西地區發現的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落（"其中，……嶄新的生活天地"），小黑板。 2、學生準備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。 教學過程： 一、 引入 上節課同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認真閱讀第四自然段。 二、 閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程。 （一）讀P151第2題：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。 （二）弄清共幾句 ①先讀書，用序號標出。 ②抽說，出錯教師點撥。（這自然段長句多。如"龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內容說的。一共8句。） （三）閱讀、理解 1、默讀想象，教師巡視引導。（給一定讀書時間） 2、教師讀，全體學生想象表演。（出示本段文字理解） 3、先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導。 4、小組討論（要求：逐句討論，每句意思。每人都說，不同的可根據課文內容講出理由。達成共識。）教師巡視引導。 5、抽說，有不同意見，師生再談、再說。（板收） 兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數千萬年后，它的后代繁殖成了形態各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或尋找食物到樹上去生存，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍天了。 6、再讀課文，加深理解。 a、引讀； b、齊讀。 C、三、感悟 d、學了本文后，你有些什么感受？ 以恐龍化石，科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？（討論、抽說） 科學技術發展。多學科學文化，去鉆研事物……。 三、 理解文中表達準確的句子（P1513） 1、自讀理解，并小聲說說； 2、小組討論（說出自己的理由） 2、 抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以"一支"用得準確。演化需要非常長的時期，所以用"溫長的演化"很準確。） 3、 同學們以后在用詞說話，寫作時，學習準確確地運用詞語。 四、找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說說。 五、拓展 交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。 六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程，下節課交流。 板書設計 （恐龍）身 體 逐 漸 變 小 20、飛向藍天的恐龍 （鳥） 長得越來越像鳥類……過程： 教學反思： 這節課的教學，主要利用學生對恐龍的興趣，通過觀察恐龍和鳥類的骨骼圖片，引導學生理解恐龍和鳥類的共同特點和恐龍演化為鳥類的原因。