教學目標： 1．掌握生字和詞語。 2．理解課文內容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發。 3．理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關系，并聯系全文體會更羸的分析是正確的。 4．了解“驚弓之鳥”這個成語的意思和用法。 教學重點難點： 1．理解更羸說的四句話之間的邏輯關系，體會更羸的分析是正確的。 2．了解“驚弓之鳥” 這個成語的意思和用法。 教學準備：多媒體課件 教學時間：兩課時 第一課時 教學目標：學習本課生字新詞，理解更羸說的四句話之間的邏輯關系，體會更羸的分析是正確的。 教學過程： 一．檢查預習，導入新課 二．學習第1自然段，理解詞語“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”。 三．學習（2—5）段，引導學生通過四讀、自讀、自悟、自得。 1．讀，邊讀邊用“——”畫出更羸說的話，用“~~~~”畫出魏王說的話。 2．邊讀邊想，更羸的話該用什么語氣讀？魏王的話該用什么語氣讀？為什么這樣讀，找出依據。 3．自由讀，自己想怎么讀，就怎么讀。 4．自由找伙伴分角色讀，加深理解。 四．交流學習長句子的經驗。 1．遇到長句子，你該怎么讀。 2．出示句子。 3．通過課件演示，再現情景，理解句中兩個“直”字的意思。 五．比較句子 1．你有這樣的本事？ 2．你真有這樣的本事？ 引導學生抓住標點符號理解句子，并有感情朗讀。 六．引導學生質疑，小組討論學習，理解更羸四句話之間的邏輯關系。 七．聯系第五自然段，前后對比，體會更羸的分析是正確的。 八．總結。 1．今天我們學了這篇課文，你知道更羸的本事到底大在哪里？ 2．你從這個成語故事中得到什么啟發？ 九．布置作業 1．把這個故事講給家里人聽。 2．看一些成語故事。 板書設計： 驚弓之鳥 飛得慢：受箭傷 叫得慘：離同伴 更羸 觀 察：分 析 進一步分析