教學目的
1.理解課文內容,使學生懂得無論遇到任何事情都要尋根求源,要養成刻苦鉆研的習慣。
2.能正確流利地朗讀課文,了解按事情發展順序敘述一件事的方法。
3.學習本課15個生字,掌握字的音、形、義;會用“但是”、“習慣”造句。
教學重點
理解課文內容,學習牛頓正確對待別人的嘲笑,正視自己的缺點,發憤學習,養成刻苦鉆研的習慣。
教學難點
1.理解牛頓的神態變化“得意”、“發愣”、“羞得滿臉通紅”。
2.理解重點句:“小風車被摔壞以后,牛頓心里難受極了,但沒有流一滴眼淚。”“從此,牛頓發憤學習,遇到任何事情都要問個為什么,漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。”
教學時間
3課時。
教學準備
1.教學投影片。
2.生字卡片、小黑板。
教學過程
第一課時
一、從審題入手,激發學習興趣
1.一審課題抓題眼。
教師板書課題,齊讀課題后進行提問:哪個詞是重點詞?即題眼——做風車。
2.二審課題抓主線。
看到這個題目后,你還想到了什么?課文寫誰做風車?他為什么要做風車?他怎樣做風車?做風車會發生什么樣的故事……以上這一連串的問題都是圍繞“做風車”展開的。“做風車”就是本課的主線。讓我們帶著以上問題學習課文。
二、初讀課文,理清脈絡
1.學生出聲自讀課文。要求讀準字音,認識生字新詞,標出課文共有幾個自然段。
2.請七位同學每人讀一個自然段,其它學生邊聽邊畫出表示時間的詞語。“二百多年前”、“有一天”、“第二天上學”三個時間詞把課文分成了三部分。這是按時間順序敘述的文章。
3.通過剛才的審題,全文內容是圍繞“做風車”展開的,那么第1段講了什么內容?與“做風車”有關系嗎:指名朗讀第一段,其他同學邊聽朗讀邊思考。
第1段的內容:牛頓是英國的大科學家。他小時候特別喜歡手工,學習成績不太好。“做風車”與牛頓特別喜歡手工有關系。“寫牛頓學習成績不怎么好”有用嗎?講到最后一部分再解決這個問題。
4.課文第幾段寫牛頓做風車的經過?出聲讀第2段。根據下列問題批畫,然后討論。
(1)從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車?
(2)牛頓的風車是怎樣做出來的?
喜歡風車的句子:“他停下來仔仔細細地看,幾乎忘了回家。”
仔仔細細:看得非常認真,一點細小的地方也不放過。幾乎:差一點兒。這句話是說牛頓看見村子旁邊正在安裝磨面用的風車。他十分認真仔細地看,對風車的濃厚興趣,已經到了入迷的程度,差一點連回家都忘了。
愛做風車的句子:“每天放學回家,牛頓就在屋里丁丁當當地忙個不停。”
每天:天天如此。丁丁當當:形象地體現了牛頓做風車時的專心致志和十分忙碌的情景。
牛頓的風車是這樣做出來的:牛頓看見安裝磨面的風車,非常感興趣。每天放學都要看;他對奶奶說自己也要做一個;他每天放學回家在屋里丁丁當當忙個不停;過了些日子,一架小風車做成了。把以上過程歸納為:看裝風車——說做風車——學做風車——做成風車。從看到說,從學做到做成,這是典型的按事情發展順序寫一件事,它們的前后順序不能顛倒。
5.指名朗讀第2段,體會牛頓做風車的過程,條理清楚、合乎事情發展順序。
第二課時
一、看插圖,激情趣
(一)看書中插圖,圖上有幾個人物?哪個是牛頓?哪個是卡特?說出道理。
(二)指名感情朗讀第3段,其他同學看插圖。
二、剖析重點詞、句,悟道明理
(一)自己出聲讀第三段。思考:同學們對牛頓的小風車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論:同學們夸獎小風車做得好;卡特的意見是對的。但嘲笑人是不對的。
(二)找出牛頓神態變化的詞語,并說說這些神態變化的詞語說明了什么?
(得意——發愣——羞得滿臉通紅。)
得意:認為自己做出了小風車,很自豪,想顯顯自己能干。
發愣:沒想到卡特會提出這樣的問題,自己確實答不上來而發呆。
羞得滿臉通紅:由漸愧、后悔、自責而感到難為情。當牛頓不能回答卡特所提出的問題時,他正視了自己平時學習不努力,不求甚解的缺點,因而感到羞愧而滿臉通紅。
(三)如果說牛頓是因為小風車被摔壞,受到卡特的嘲笑而“羞得滿臉通紅”對嗎?(不對)
投影:
(1)讀句,讀后理解句子意思。
“小風車被摔壞以后,牛頓為什么心里難受極了,但又沒有流一滴眼淚?”
一般人,難受極了是要流淚的。尤其是受了委屈的人更易流淚。而牛頓在挫折面前一滴眼淚也沒流。這是因為他敢于正視自己的問題。他的難受是悔恨自己的不足,后悔自己平時學習不努力,不求甚解。又說明他能正確對待同學們的發問和嘲笑。
(2)齊讀后,理解句子含義。
“從此,牛頓發憤學習,遇到任何事情都要問個為什么,漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。”
發憤:下定決心,努力去做。
任何:無條件,不管什么。
從那以后,牛頓不灰心,不氣餒,把失敗當做動力,以實行動發憤學習,無論遇到任何事情都要追根求源。漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。
(四)指名有感情朗讀全文。
(五)先分小組討論:你喜歡牛頓嗎?為什么?然后全班同學一起討論。
(六)師生共同朗讀全文。師讀第1節;指名讀2、3、4、5、6節,齊讀第7節。
三、反饋練習,深化理解
投影。填空練習。
(一)因為牛頓小時候遇到任何事情都要問個______,漸漸地養成了_______,所以后來成了英國的______。
(二)牛頓________值得我們學習。
對于第(2)個填空,答案可以不一致。如:填“發憤學習刻苦研究的精神”“正確對待同學的嘲笑,正視自己的不足”“知錯就改”……讓學生充分發表自己的見解和感受,從而深化對中心的理解,更好地達到教育目的。
第三課時
一、放手自學,培養能力
(一)每人出聲讀生字,并組詞。
(二)找出形聲字。
(三)找出難字。
(四)容易字自學掌握。
二、集體討論,歸納方法
(一)以開火車的方式,每人讀一個生字并組成本課詞語。
(二)形聲字六個:庭、鋸、斧、摔、但、慣。要注意哪部分表形,哪部分表聲。其中“鋸”、“摔”、“但”、“慣”四個字都是左形右聲。“斧”字是上聲下形。
字的第5筆是“一”比第7筆長。注意“廴”不要寫成“辶”。“滴”可記成有“氵”才能“滴”,右半邊不要寫成“商”。“遇”字的第7筆“|”是
(四)讓學生充分說出自己的記字方法。
(1)換偏旁:《做風車的故事》公開課教案設計
噸——頓 據——鋸 爸——斧
槳——獎 誰——推 摘——滴
寓——遇 河——何
(2)加偏旁。
廷——庭 率——摔 旦——但
貫——慣
三、遣詞造句,培養說話能力
(一)找出文中含有“但是”、“習慣”的句子。認真讀,體會用法。
(二)指導造句。
(1)但是:用在后半句話里,表示轉折語氣,與前半句話的意思截然相反。
例1親人過世了,他悲痛極了,但是沒有流一滴眼淚。
例2媽媽想多睡一會兒,但是睡不著。
例3我的爺爺己經七十多歲了,但是精力仍然很充沛。
例4叔叔的工作很辛苦,家務負擔又很重,但是他的精神卻很好。
(2)習慣:在長時期里逐漸養成的,一時不容易改變的行為。
例1 在媽媽的督促下,我養成了早晚刷牙的好習慣。
例2 我班同學在語文老師的關懷教導下,養成了寫觀察日記的好習慣。
提示:還可以從以下方面考慮:養成了勞動習慣、讀報習慣、學習習慣、文明習慣、衛生習慣……造句時應注意句子的完整性。在什么情況下,誰養成了什么習慣?或誰在什么情況下養成了什么習慣?
(三)讓學生造出與別人內容不同的句子,大家評議。
四、布置作業
(一)每個生字一行,末尾組詞。
(二)造句。每詞一句。能力強的學生可在自愿的原則下多造。
- 文檔說明
- 三年級上冊
- 三上 第一單元
- 1.我們的民族小學
- 2.金色的草地
- 3.爬天都峰
- 4.槐鄉的孩子
- 三上 第二單元
- 5.灰雀
- 6.小攝影師
- 7.奇怪的大石頭
- 8.我不能失信
- 三上 第三單元
- 9.三上古詩兩首
- 10.風箏
- 11.秋天的雨
- 12.聽聽,秋的聲音
- 三上 第四單元
- 13.花鐘
- 14.蜜蜂
- 15.玩出了名堂
- 16.找駱駝
- 三上 第五單元
- 17.孔子拜師
- 18.盤古開天地
- 19.趙州橋
- 20.一幅名揚中外的畫
- 三上 第六單元
- 21.古詩兩首
- 22.富饒的西沙群島
- 23.美麗的小興安嶺
- 24.香港,璀璨的明珠
- 三上 第七單元
- 25.矛和盾的集合
- 26.科利亞的木匣
- 27.陶罐和鐵罐
- 28.獅子和鹿
- 三上 第八單元
- 29.掌聲
- 30.一次成功的實驗
- 31.給予樹
- 32.好漢查理
- 三上 第九單元
- 33.不懂就要問
- 34.做風車的故事
- 35.五花山
- 36.六個矮兒子
- 37.神筆馬良
- 38.字典公公家里的爭吵
- 39.喜愛音樂的白鯨
- 三年級下冊
- 三下 第一單元
- 1.燕子
- 2.古詩兩首
- 3.荷花
- 4.珍珠泉
- 三下 第二單元
- 5.翠鳥
- 6.燕子專列
- 7.一個小村莊的故事
- 8.路旁的橡樹
- 三下 第三單元
- 9.寓言兩則
- 10.驚弓之鳥
- 11.畫楊桃
- 12.想別人沒想到的
- 三下 第四單元
- 13.和時間賽跑
- 14.檢閱
- 15.爭吵
- 16.絕招
- 三下 第五單元
- 17.可貴的沉默
- 18.她是我的朋友
- 19.七顆鉆石
- 20.媽媽的賬單
- 三下 第六單元
- 21.太陽
- 22.月球之謎
- 23.我家跨上了“信息高速路”
- 24.果園機器人
- 三下 第七單元
- 25.太陽是大家的
- 26.一面五星紅旗
- 27.賣木雕的少年
- 28.中國國際救援隊,真棒!
- 三下 第八單元
- 29.古詩兩首
- 30.西門豹
- 31.女媧補天
- 32.夸父追日
- 三下 第九單元
- 33.山城的霧
- 34.我愛故鄉的楊梅
- 35.小獅子愛爾莎
- 四年級上冊
- 四上 第一單元
- 1.觀潮
- 2.雅魯藏布大峽谷
- 3.鳥的天堂
- 4.火燒云
- 四上 第二單元
- 5.古詩兩首
- 6.爬山虎的腳
- 7.蟋蟀的住宅
- 8.世界地圖引出的發現
- 四上 第三單元
- 9.巨人的花園
- 10.幸福是什么
- 11.去年的樹
- 12.小木偶的故事
- 四上 第四單元
- 13.白鵝
- 14.白公鵝
- 15.貓
- 16.母雞
- 四上 第五單元
- 17.長城
- 18.頤和園
- 19.秦兵馬俑
- 四上 第六單元
- 20.古詩兩首
- 21.搭石
- 22.跨越海峽的生命橋
- 23.卡羅納
- 23.給予是快樂的
- 四上 第七單元
- 24.為中華之崛起而讀書
- 25.那片綠綠的爬山虎
- 26.烏塔
- 27.尺有所短 寸有所長
- 四上 第八單元
- 28.呼風喚雨的世紀
- 29.電腦住宅
- 30.飛向藍天的恐龍
- 31.飛船上的特殊乘客
- 四上 第九單元
- 32.五彩池
- 33.麻雀
- 34.迷人的張家界
- 四年級下冊
- 四下 第一單元
- 1. 古詩三首
- 2.桂林山水
- 3.記金華的雙龍洞
- 4.七月的天山
- 四下 第二單元
- 5.中彩那天
- 6.萬年牢
- 7.尊嚴
- 8.將心比心
- 四下 第三單元
- 9.自然之道
- 10.黃河是怎樣變化的
- 11.蝙蝠和雷達
- 12.大自然的啟示
- 四下 第四單元
- 13.夜鶯的歌聲
- 14.小英雄雨來
- 15.一個中國孩子的呼聲
- 16.和我們一樣享受春天
- 四下 第五單元
- 17.觸摸春天
- 18.永生的眼睛
- 四下 第六單元
- 四下 第七單元
- 四下 第八單元
- 四下 第九單元
- 五年級上冊
- 五上 第一單元
- 1.竊讀記
- 3.走遍天下書為侶
- 五上 第三單元
- 五上 第四單元
- 13.釣魚的啟示
- 15.落花生
- 16.珍珠鳥
- 五上 第六單元
- 17.地震中的父與子
- 19.“精彩極了”和“糟糕透了”
- 五上 第七單元
- 21.圓明園的毀滅
- 五年級下冊
- 五下 第一單元
- 3.白楊
- 五下 第五單元
- 19.草船借箭
- 五下 第七單元
- 五下 第八單元
- 25.自己的花是讓別人看的