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                教學目標 1、知識與能力 (1)會認5個生字,會寫本課的12個生字。能正確讀寫下列詞語:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等,摘抄描寫灰雀的句子。 (2)分角色有感情地朗讀課文,了解課文的主要內容。 2、過程與方法 (1)借助工具書,自學生字新詞。 (2)通過多種途徑,查找與課文內容有關的資料、圖片。 (3)抓住描寫灰雀可愛和人物對話的語句,啟發學生采用抓住關鍵詞句、聯系上下文的學習方法,品詞析句,了解灰雀可愛及人物心理歷程。 3、情感、態度和價值觀 體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護,懂得做錯事情應該改正的道理,同時受到保護鳥類等動物的教育。 教學過程 第一課時 一、談話導入 1、你們知道列寧嗎?他是一個怎樣的人?誰能說說。(學生聯系查找到的資料圖片介紹) 2、今天,我們要學習的課文,講的就是偉大領袖列寧和一個男孩的故事。 二、讀通課文,初步感知 1、學生輕聲讀課文,要求讀準字音,讀通課文。 2、指名分段讀課文。 3、說說課文主要寫了一件什么事。 4、通過自學,你還有哪些經過努力沒有弄懂的問題? 三、學習課文第1、2自然段 1、個別讀課文,思考:這2個自然段,你都讀懂了什么,你是怎么讀懂的,還有什么不懂的地方嗎? 2、生匯報學習情況 灰雀教案設計 A灰雀的美麗可愛(理解“婉轉”及“惹人喜愛”的意思) B列寧非常喜歡這三只灰雀(抓住“每次、都要、仰望、經常”這幾個關鍵詞語理解,并聯系上下文體會他的愛鳥之情。) C灰雀失蹤后, 列寧很著急、擔心(抓住“找遍了”) 3、指導朗讀。(讀出灰雀的惹人喜愛,列寧對灰雀的愛及一只灰雀找不到后,他著急、擔心的心情。) 4、那只深紅胸脯的灰雀不見了,它到哪里去了?我們下節課再繼續學習。 四、學習生字,指導書寫 1、學生討論:自己是如何記住這些生字的?哪些生字要提醒同學注意。 2、可讓學生當小老師,教同學記住生字。 3、指導書寫:散、胸、或、低。 第二課時 一、創設情境,課件導入 看,白樺樹上的三只灰雀多么惹人喜愛啊!列寧每次都要到樹下看望它們。可有一天,列寧發現那只深紅胸脯的灰雀不見了,它到哪里去了?帶著這個問題,我們繼續學習課文。 二、精讀課文,感悟真愛 1、自由輕聲讀課文3-10自然段,找出哪幾段是列寧說的話,哪幾段是男孩說的話,并讀一讀。 2、課件出示:3、5、7、9自然段,請學生再讀列寧說的話。想想:你對哪句話體會最深刻?列寧在說話的時候,心里會怎么想,是一種怎樣的心情,你是怎么體會到的?可以通過朗讀與同學交流自己的理解感受。 3、引導學生抓住一些重點詞語及標點體會列寧當時的想法。如:“一定、或者、它怕冷、自言自語、多好的、可惜、會飛回來?”體會列寧沒有直接批評教育孩子,而是通過對灰雀命運的擔心,去感染教育孩子,認識錯誤及知道孩子決心改正錯誤時,那種喜出望外的心情變化。 4、灰雀究竟到哪里去了呢?你是怎么知道的?(課件出示4、6、8、10自然段) 5、在分析描寫男孩的句子時,也要抓住重點詞語及標點,體會男孩說這些話時,從猶豫到安慰列寧,最后下定決心改正錯誤這一思想轉變過程。 重點探究第6自然段,引導學生在這幾段中找出一個描寫男孩心理很矛盾的句子,說說從中體會到了什么?(引導學生聯系上下文,明白為什么男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢說,更好地領會男孩心情和心理的變化) 課件出示句子: 男孩看看列寧,說:“會飛回來的,一定會飛回來的。它還活著。” “一定會飛回來!”男孩肯定地說。 問:這2個句子有什么異同嗎?你能把你的體會通過朗讀告訴大家嗎? (這一朗讀對比訓練,使學生領悟到男孩由知錯而去安慰列寧到后來下定決心,放鳥歸園的心理轉變過程,再次感受列寧教育方法的巧妙。) 6、同桌討論:男孩為什么要捉走灰雀?列寧愛灰雀,男孩也愛灰雀,他們對灰雀的愛有什么不同?(體會到列寧愛灰雀,給予灰雀自由,那是一種真正的愛,也正是這種愛感染教育了男孩,使他改正了錯誤。) 7、分角色朗讀3-10自然段,再次入情入境感受人物的心理變化。 四、烘托高潮,總結全文(學習課文11-13自然段) 1、出示問題:灰雀飛回來后,列寧為什么不問男孩卻問灰雀,它到哪里去了呢?為什么說男孩是誠實的? 2、輕聲讀課文,同桌討論這2個問題。 3、師生互動交流,引導學生抓住“果然、低著頭”理解男孩用自己的實際行動及時改正了錯誤,言而有信,所以說他是誠實的。而列寧尊重孩子,理解孩子,不愿傷害孩子,體現他對孩子的愛。 4、追問:列寧為什么微笑?(列寧看到灰雀回來了很高興,更高興的是男孩知錯就改) 5、讓我們和列寧一樣,帶著高興的心情朗讀最后三個自然段。 6、學了這篇課文,你發現了什么?(列寧愛灰雀,更愛誠實的男孩……)你想對文中的人物說些什么呢? 五、 拓展延伸,訓練思維 課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀的對話,緊接著直接寫了第二天列寧果然看到了那只灰雀的情景。這中間發生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?請根據你的想象把它寫下來。
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