一、教學內容： 《清明上河圖》是我國燦爛的藝術瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上河圖。 作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業之多來表現的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。 二、教學目標： 1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內容。 2、學習用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學習處理信息。 3、了解傳統文化，激起對傳統文化的關注與熱愛。 三、教學重點、難點： 這篇課文的學習重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術價值，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。教學難點是通過一課時的學習，能用自己的話向他人介紹這幅名揚中外的畫。 四、教學時間：1課時。 五、教學過程： 1．初讀課文，了解課文大意。 （1） 游戲導入，激發興趣。 課前談話：游戲：《小偵探智力闖關》師：今天我給大家帶來的游戲名叫《爭當小小智多星》。（出示一張圖）瞧，在這里藏著許多小秘密，需要大家用自己平時儲存的知識來解答。你們有信心獲得智多星嗎？誰愿意第一個挑戰自己？ 播放一些圖片（如：天安門、西湖、長城、楊利偉、姚明等）例：點擊出現“天安門圖片，課件提示：這是什么？說說你對它的了解？或：這是誰？你是怎么認識他的？ 師：你們的知識可真豐富，看來老師要給你們班取個專門的名字叫“智多星中隊”了。“智多星中隊”的隊員們，我們可以開始上課了嗎？ （2）揭題解題，啟發思考。 （出示“名揚中外”）師：同學們，剛才我們認識了許多旅游景點和知名人物。你能結合剛才的游戲說說你對“名揚中外”這個詞是怎么理解的嗎？ 生：名揚中外就是不但中國知道，連外國也知道。（全世界人都知道） 師：你真能干！是啊，萬里長城以她的雄偉——名揚中外；楊利偉叔叔作為中國第一個航天人——名揚中外；姚明哥哥作為一個出色的球星——名揚中外。可今天，我們要了解的既不是長城、西湖，也是楊利偉和姚明。而是一幅畫，一幅名揚中外的畫。（補齊課題） 師：看到這個課題，你有什么想問的嗎？ 生：這是一幅什么畫？這畫是誰畫的？它為什么能名揚中外？ （2） 自讀課文，獲取信息。 師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫呀？畫上畫了什么？我們一起去看看吧。請同學們認真反復地讀讀課文，如果遇到你認為特別重要的信息，請用筆畫一畫，等一會我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。（生自由地反復地讀課文，大約讀上2－3遍。） （3） 交流、梳理信息，了解課文大意。 師：同學們讀得很投入，誰愿意向大家交流你的讀書收獲？ 生：我知道這幅圖是一個叫張擇端的人畫的，他是北宋時候的人。 師：你了解了畫的作者和朝代，真好。 生：我知道了這幅畫叫《清明上河圖》，長528厘米，高24.8厘米，畫的是當時北宋都城汴梁熱鬧的場面。 師：你了解了畫的名字、大小以及內容，也不錯。528厘米的畫有多少長？誰來比畫一下？五張桌子這么長。 生：我知道這幅畫離現在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。 師：以上這些你是通過讀課文的哪一節知道的呢？請同學來讀一讀（指名讀課文第一節，齊讀第一節）。以上是對這幅畫的總體介紹（板書：總體介紹）。課文的其它段落還告訴我們什么了呢？ 生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個人物，有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有……三百六十行的人都畫在上面了。 師：你說了畫上人物的行業（板書：行業），那你愿意大聲把這五百多個人物向大家做個介紹嗎？指名讀一讀（指名讀，齊讀）。 師：光人物就有五百多個，真了不起呀。還有要和大家分享的嗎？ 生：我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢…… 師：（板書：街市）對，還介紹了街市上人物的各種形態，你能用課文本中的話來說說有哪些形態的人嗎？（讀：有的騎著馬，有的挑著擔……）誰也想讀一讀這些內容？（再指名讀） 生：我還知道橋北頭發生的一件有趣的情景…… 師：（板書：情景）對，課文還寫了橋北頭有趣的情景。 生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。 師：對，你講了這幅畫的歷史價值。（板書：歷史價值） （4）再讀課文，學做資料卡。 師小結過渡：同學們通過自己讀課文，讀懂了這么多關于這幅畫的內容，真不簡單。為了把剛才讀懂的內容長久保存，我們可以摘錄一些關鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以常看常用了！請同學們再快速默讀課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。 資料卡 畫 名 作者年代 作者姓名 畫的大小 畫面內容 歷史價值 我最佩服的地方是 師：有了這張資料卡，我們就能用最簡潔的話來向人們介紹這幅畫了。如果你是一個小導游，你會怎樣向游客們介紹這幅畫呢？（引導學生簡單復述課文） 2．賞畫讀文，感悟語言，激發情感。 （1） 全景賞畫。 師：想看看這幅古畫嗎？好，請你一邊看一邊找，看看你是否能從畫中找到你剛才讀到的內容？（和著優美的古箏音樂，播放《清明上河圖》全景圖。學生專心欣賞） （2） 重點賞讀第二、三、四自然段。 師：好，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫的畫面了嗎？請選擇你最喜歡的一個畫面，向人們作精彩的介紹。（如：人物多的場面、熱鬧的場面、那個有趣有趣的情景等）師：這個畫面中讓你覺得這幅畫了不起的理由是——（學生找出“五百多人、三百六十行”等詞句贊嘆畫家畫技的高超） 3．總結延伸，想象拓展。 師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。 再次展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，配以《清明上河圖》對應資料解說，補充課文未能涉及到的內容，師生共同入境欣賞。（隨畫出現詩句：歷經風雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態眾生相，盡在綿綿畫中間。名揚中外人人愛，驚世之作傳萬年。） 師：同學們，《清明上河圖》是我國的國寶，今天我們只是借助多媒體遠遠地看了看這幅畫，不過，通過學習我們已經知道真正的畫現在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時間千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這里，謝謝大家。 附板書： 20*一幅名揚中外的畫──《清明上河圖》 總體介紹 行業 具體介紹 街市 情景 歷史價值