教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內容，體會查理發生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。 3．培養獨立閱讀能力。 4、在學習的過程中，明白幫助人是一件快樂的事，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現。 教學重難點： 重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。 難點：理解查理發生變化的原因。 教學過程： 一、談話激趣，讀題生疑 1．板書：好漢 指名讀。讀出好漢的味道來。 提問：在你心目中，你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據自己的理解自由發表意見：如行俠仗義、濟助危難等) 2、今天我們來認識一位好漢。 加板書：查理 讀課題，想知道好漢查理的故事嗎？ 二、初讀感知，了解大意 1、學生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。 思考：課文主要講了什么人？ 2、學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。 3、討論交流。 思考： 課文講述了一個什么故事？ 三、研讀課文，品味感悟。 1、默讀課文。要求：不出聲，不指讀，不動嘴唇，邊讀邊思考：查理是不是好漢？ 畫出相關語句。 討論交流：查理不是好漢 。 你從文章哪些地方可以看出他并不是好漢？ 討論交流：查理是好漢 。你從課文的哪些地方可以看出他是好漢？ 2、探究查理變化的原因，評價文中人物 （1）引導談話：查理為什么會有這么大的變化呢？ （2）你覺得查理的變化和哪些人有關呢？ （3）你對故事中的人物有什么看法？ 3、練習有感情朗讀 《好漢查理》優秀教案設計 可以自由組合，分角色感情朗讀。 四、拓展延伸，升華情感 1．讀了這個故事，你有什么感想? 五、小結： 杰西的愛改變了查理，在《掌聲》一課中同學們的愛給英子帶來了自信，金吉婭把愛化成了快樂，送給了陌生的小女孩，愛是多么神奇的力量，所以孩子們我們在對待身邊人的時候要時常懷著一顆感恩的心，一顆愛人之心。 板書設計 好漢查理 查理：調皮 喜歡惡作劇 杰西:尊重 理解 信任