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                教學目標: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內容,體會查理發生的變化,感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。 3.培養獨立閱讀能力。 4、在學習的過程中,明白幫助人是一件快樂的事,懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現。 教學重難點: 重點:讀懂課文內容,體會人物的思想感情。 難點:理解查理發生變化的原因。 教學過程: 一、談話激趣,讀題生疑 1.板書:好漢 指名讀。讀出好漢的味道來。 提問:在你心目中,你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據自己的理解自由發表意見:如行俠仗義、濟助危難等) 2、今天我們來認識一位好漢。 加板書:查理 讀課題,想知道好漢查理的故事嗎? 二、初讀感知,了解大意 1、學生聽課文錄音,激發朗讀的興趣。 思考:課文主要講了什么人? 2、學生自由朗讀課文,要求讀正確,讀流利。 3、討論交流。 思考: 課文講述了一個什么故事? 三、研讀課文,品味感悟。 1、默讀課文。要求:不出聲,不指讀,不動嘴唇,邊讀邊思考:查理是不是好漢? 畫出相關語句。 討論交流:查理不是好漢 。 你從文章哪些地方可以看出他并不是好漢? 討論交流:查理是好漢 。你從課文的哪些地方可以看出他是好漢? 2、探究查理變化的原因,評價文中人物 (1)引導談話:查理為什么會有這么大的變化呢? (2)你覺得查理的變化和哪些人有關呢? (3)你對故事中的人物有什么看法? 3、練習有感情朗讀 《好漢查理》優秀教案設計 可以自由組合,分角色感情朗讀。 四、拓展延伸,升華情感 1.讀了這個故事,你有什么感想? 五、小結: 杰西的愛改變了查理,在《掌聲》一課中同學們的愛給英子帶來了自信,金吉婭把愛化成了快樂,送給了陌生的小女孩,愛是多么神奇的力量,所以孩子們我們在對待身邊人的時候要時常懷著一顆感恩的心,一顆愛人之心。 板書設計 好漢查理 查理:調皮 喜歡惡作劇 杰西:尊重 理解 信任
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