教學目標： 1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。 3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。 教學重點難點： 理解面包店老板態度的變化。 第一課時 　　一、創設情景，揭題導入 1、板書“五星紅旗”，看到這個詞你會想些什么？（學生各抒已見）　 2、引入課題：自從1949年10月1日毛澤東主席在天安門升起第一面五星紅旗，有關這面紅旗的故事就層出不窮。今天咱們就來學習一篇。補充板書。 設計意圖：特殊的導入方式，會讓學生覺得很新奇，激發了學習欲望，提升了學生的愛國熱情。 二、初讀課文，讀通讀順 　　1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。 2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。 三、讀課文，理清課文脈絡 1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？ 2、匯報交流。 3、其實，課文中有兩樣東西對于“我”來說是十分重要的？你知道是什么嗎？（板書:面包 五星紅旗）我是否真的很需要面包呢？（學生讀書或按自己理解回答） 所以“我”走進了一家面包店，面對我的求助老板會有什么反應呢？ 設計意圖：小組合作可以激發學生的學習熱情，讓他們暢所欲言，為后面課文的學習打下基礎。 四、品讀課文，讀中感悟 　　1、請同學們自由輕聲讀課文4-12自然段，畫出老板態度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化？ 　　2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。 3、一個面包多少錢？醫藥費大約多少錢？老板不愿意交換面包、大衣，卻愿意付醫藥費，為什么? (學生各抒己見) 4、文中哪些地方體現出“我”對國旗的熱愛？請同學們默讀課文6-10自然段，畫出重點詞句。 5、匯報交流，相機指導朗讀。 6、國旗高于一切，只有熱愛祖國的人才能贏得他人的尊重，正是這位中國留學生的愛國精神感動了老板，老板才給予了他更多的幫助。此時，你想對面包店老板說些什么呢？ 設計意圖：動情朗讀，升華感悟，讓學生進一步理解作者的愛國熱情。 五、總結課文，升華情感 1、文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來，也有許多人用實際行動維護我們偉大祖國的尊嚴。 2、播放歌曲《紅旗飄飄》，學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。 第二課時 　　一、復習字詞 　　1、用生字卡片指名認讀。 2、朗讀自己喜歡的段落。 二、指導學生有感情地朗讀課文。 1、教師指導，學生練讀。 （第三自然段表現了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。） 2、學生展示讀。 3、評議。 三、指導寫字 重點指導字形復雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。 設計意圖：多種多樣的識字方式，讓學生在輕松和諧的氛圍中掌握了繩子，讓學生不覺得乏味。 四、展示臺 　　1、學生閱讀課后資料袋。 　　2、學生將搜集有關于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內交流。 3、進行班級交流。 設計意圖：引導學生在自主合作中學習，創設了寬松的學習氛圍。學會學習、學會合作、學會做人、學會創造，是二十一世紀教育發展的主題。《語文課程標準》指出：學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作學習方式。 五作業 1.摘抄文中詞語兩遍。 2.用“荒無人煙”“為了……為了……”造句。 五、板書設計 10一面五星紅旗 急 需 面 包　 我 愛 國 拒換 五星紅旗