《風箏》優秀交設計|教案設計
教學目標:
知識與能力:
1、積累詞語:寂寞、憔悴、肅殺、虐殺、苦心孤詣等。
2、引導學生進行研究性學習。
過程與方法:
1、巧設問題,理線穿點,激發學生的探究欲望,帶領學生逐層深入地剖析;
2、研討中注重學法指導;
3、充分注重“讀”的作用,通過采用多形式的讀來帶動理解和積累。
情感、態度、價值觀:
1、理解作品中所體現出來的科學的教育理念:尊重孩子的天性,反對封建的倫理道德觀念;
2、感受魯迅先生的自省精神;
3、體會兄弟情深。
教學設想:
1、教學重、難點:
①詞語的積累;
②理解作品所體現出來的科學的教育理念;
2、詞語積累設計形似字比較、理解詞語在文中的意思、造句等多種形式。
3、本文難點較多,正是研究性學習的理想教材。巧設一個大問題,在此大問題下派生出若干小問題,逐層剖析、研討,并與學生生活實際相聯系,激發學生的研討熱情。
4、研討、剖析中貫穿學法指導。
5、采用默讀、朗讀、研讀、師生共讀及背誦等多種形式的讀來促理解、帶積累。
6、概括起來就是:一個問題、兩個板塊、八種讀法。
7、課時安排:一課時。
教學方法與過程:
一、導入課文:
1、大屏幕顯示風箏畫面及課題、作者。
2、導語:“又是一年的三月三,風箏飛滿天”,同學們,看著這滿天的風箏,你心情怎樣?(學生可能回答“高興”“開心”“興奮”等)但魯迅先生看著這滿天風箏心情卻和我們完全不同,他的心情是怎樣的呢,讓我們一起走進他的《風箏》。
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文,勾畫字詞和難懂語句。
2、師巡視課堂,鼓勵學生把不懂的字詞寫在黑板上。
3、處理字詞:
①師生共同解決學生板書的字詞;
②指名朗讀課后“讀一讀,寫一寫”;
③強調掌握詞語:墮、寂寞、憔悴、肅殺、虐殺、苦心孤詣,補充伶仃、模樣。
齊讀詞語并建議學生注重詞語的積累與運用。
4、質疑問難。學生提出不懂的地方,比較容易的集體討論隨機解決,有難度的、價值大的存疑,留待理解課文時解決。
三、研讀課文,深入探究(關于風箏的那段往事)
1、質疑:“我”看到風箏的感情如何呢?(驚異和悲哀)為什么會是這樣呢?請同學們帶著這相問題去跳讀課文,在適當的位置做好勾畫批注。
2、同位略作討論。
3、交流:指名回答“為什么驚異”?
4、指導學生用“抓主干、理枝葉”法研讀句子“四面都還是嚴冬的肅殺,而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。”
5、明確:北京竟在這么冷的季節就放起風箏來,所以作者感到“驚異”。
6、那作者為什么又會感到“悲哀”呢?
7、指名回答明確:因為風箏會讓作者想到自己少時對自己的小兄弟“精神虐殺”的一幕。
8、精讀第4自然段
① 指名朗讀第4自然段,其他學生勾畫體現“虐殺”的關鍵詞。
②交流:
寫“我”的動詞“伸”“抓”“擲”“踏”,為什么不是“折”“扔”“踩”?
(表現我的憤怒和不可一世以及在兄弟面前的兄長權威。)
寫“我”的心理、神態的詞語“滿足”“憤怒”“傲然”。
寫小兄弟的詞“驚惶”“失了色”“瑟縮”“絕望”。真是一場名副其實的“虐殺”
(作者將施虐者的兇神惡煞,受虐者的膽怯惶恐都淋漓盡致地表現出來。)
③還有一個細節大家不要忽視就是“后來怎樣,我不知道,也沒有留心”——施虐者不但殘暴而且冷酷無情!
9、當“我”意識到自己的錯誤之后,“我”的心情怎樣?
(沉重、悲哀)
“我”又是怎樣做的呢?
(補過,這也體現了魯迅的自我解剖意識)
“我”補過之后怎樣?輕松了嗎?請大家看看課文最后一段,再次出現“悲哀”,而且這次“悲哀”前面還多了一個定語“無可把握的”,這是為什么呢?
10、學生帶著問題研讀9-12段,四人一組交流討論。教師巡視進行宏觀和微觀上的指導:同學們,你們聯系一下你們自己的經歷,在你挨的批評中哪些你們很快忘卻,哪些你會一直耿耿于懷呢?弟弟當年受“我”的虐殺之后還會偷著做風箏嗎?弟弟現在也已成年,你覺得他會讓他的子女們自由自在地放風箏嗎?
11、交流、明確:“有過這樣的事嗎?”說明弟弟早已忘記了當年“精神虐殺”的一幕,但作者并沒有因此而輕松,因為這種寬恕并不能理解為弟弟的大度,實在是一種“說謊”的“無怨的恕”罷了。實在因為他覺得哥哥批評得是對的,所以才會很快忘卻,今天的弟弟肯定不會放任他的子女自由自在的放風箏的,他也許也會如他的哥哥當年那樣對他的子女進行“精神的虐殺”。
——這才是最可怕的!再拓展一點,當時的社會上有多少這樣“精神虐殺”的悲劇正在上演呢!所以作者怎么能輕松呢?不但輕松不起來,反而更“悲哀”得“無可把握”——意想不到,無法擺脫。
12、小結:所以大家想想魯迅先生寫這篇文章用意何在?有沒有社會意義?
學生回答后出示大屏幕總結: 《風箏》優秀交設計|教案設計
中國人的思想行為需要用科學思想來指導,惟有這樣才不至于干出逆情背理、愚昧落后的行為,而正當的行為也應該捍衛自己正當的權利。只有科學思想,才能照亮中國人的思想行為。
四、美讀課文,積累語匯(關于風箏的那些詩情)
1、文體辨析:散文,但也不乏詩意。
2、學生找出自己喜歡的優美語段自由朗讀,指名朗讀,教師范讀。
大屏幕顯示: 美景--故鄉之春
美趣--無邪童年
美情--兄弟情深
3、魯迅先生曾說:“悲劇就是美好的東西撕毀給人看。”我們剛才讀的句子多么美好,但你發現沒有在這些美句之后緊跟著的就是一些不和諧的聲音,生生撕毀了這片美好。師生共讀(生讀三個美段,師讀緊隨其后的撕毀美好的句子,造成一種強烈的對比,供學生體會)。
四、拓展延伸:
你的成長歷程中有沒有類似的經歷?請拿起筆來寫一寫。指名兩位同學交流。并建議他們把這個故事這個理念講給你的家長。
五、我的收獲
1、學生暢談收獲,教師從三個維度的角度評價。
2、大屏幕展示,老師希望學生可以獲得的收獲。
傾聽一種吶喊
感受一段真情
學會一種方法
背誦一段美文
六、布置作業:
任選一題:
1、必做題:《基礎訓練》前四題。
2、 選做題:比較閱讀《童年的風箏》
- 文檔說明
- 三年級上冊
- 三上 第一單元
- 1.我們的民族小學
- 2.金色的草地
- 3.爬天都峰
- 4.槐鄉的孩子
- 三上 第二單元
- 5.灰雀
- 6.小攝影師
- 7.奇怪的大石頭
- 8.我不能失信
- 三上 第三單元
- 9.三上古詩兩首
- 10.風箏
- 11.秋天的雨
- 12.聽聽,秋的聲音
- 三上 第四單元
- 13.花鐘
- 14.蜜蜂
- 15.玩出了名堂
- 16.找駱駝
- 三上 第五單元
- 17.孔子拜師
- 18.盤古開天地
- 19.趙州橋
- 20.一幅名揚中外的畫
- 三上 第六單元
- 21.古詩兩首
- 22.富饒的西沙群島
- 23.美麗的小興安嶺
- 24.香港,璀璨的明珠
- 三上 第七單元
- 25.矛和盾的集合
- 26.科利亞的木匣
- 27.陶罐和鐵罐
- 28.獅子和鹿
- 三上 第八單元
- 29.掌聲
- 30.一次成功的實驗
- 31.給予樹
- 32.好漢查理
- 三上 第九單元
- 33.不懂就要問
- 34.做風車的故事
- 35.五花山
- 36.六個矮兒子
- 37.神筆馬良
- 38.字典公公家里的爭吵
- 39.喜愛音樂的白鯨
- 三年級下冊
- 三下 第一單元
- 1.燕子
- 2.古詩兩首
- 3.荷花
- 4.珍珠泉
- 三下 第二單元
- 5.翠鳥
- 6.燕子專列
- 7.一個小村莊的故事
- 8.路旁的橡樹
- 三下 第三單元
- 9.寓言兩則
- 10.驚弓之鳥
- 11.畫楊桃
- 12.想別人沒想到的
- 三下 第四單元
- 13.和時間賽跑
- 14.檢閱
- 15.爭吵
- 16.絕招
- 三下 第五單元
- 17.可貴的沉默
- 18.她是我的朋友
- 19.七顆鉆石
- 20.媽媽的賬單
- 三下 第六單元
- 21.太陽
- 22.月球之謎
- 23.我家跨上了“信息高速路”
- 24.果園機器人
- 三下 第七單元
- 25.太陽是大家的
- 26.一面五星紅旗
- 27.賣木雕的少年
- 28.中國國際救援隊,真棒!
- 三下 第八單元
- 29.古詩兩首
- 30.西門豹
- 31.女媧補天
- 32.夸父追日
- 三下 第九單元
- 33.山城的霧
- 34.我愛故鄉的楊梅
- 35.小獅子愛爾莎
- 四年級上冊
- 四上 第一單元
- 1.觀潮
- 2.雅魯藏布大峽谷
- 3.鳥的天堂
- 4.火燒云
- 四上 第二單元
- 5.古詩兩首
- 6.爬山虎的腳
- 7.蟋蟀的住宅
- 8.世界地圖引出的發現
- 四上 第三單元
- 9.巨人的花園
- 10.幸福是什么
- 11.去年的樹
- 12.小木偶的故事
- 四上 第四單元
- 13.白鵝
- 14.白公鵝
- 15.貓
- 16.母雞
- 四上 第五單元
- 17.長城
- 18.頤和園
- 19.秦兵馬俑
- 四上 第六單元
- 20.古詩兩首
- 21.搭石
- 22.跨越海峽的生命橋
- 23.卡羅納
- 23.給予是快樂的
- 四上 第七單元
- 24.為中華之崛起而讀書
- 25.那片綠綠的爬山虎
- 26.烏塔
- 27.尺有所短 寸有所長
- 四上 第八單元
- 28.呼風喚雨的世紀
- 29.電腦住宅
- 30.飛向藍天的恐龍
- 31.飛船上的特殊乘客
- 四上 第九單元
- 32.五彩池
- 33.麻雀
- 34.迷人的張家界
- 四年級下冊
- 四下 第一單元
- 1. 古詩三首
- 2.桂林山水
- 3.記金華的雙龍洞
- 4.七月的天山
- 四下 第二單元
- 5.中彩那天
- 6.萬年牢
- 7.尊嚴
- 8.將心比心
- 四下 第三單元
- 9.自然之道
- 10.黃河是怎樣變化的
- 11.蝙蝠和雷達
- 12.大自然的啟示
- 四下 第四單元
- 13.夜鶯的歌聲
- 14.小英雄雨來
- 15.一個中國孩子的呼聲
- 16.和我們一樣享受春天
- 四下 第五單元
- 17.觸摸春天
- 18.永生的眼睛
- 四下 第六單元
- 四下 第七單元
- 四下 第八單元
- 四下 第九單元
- 五年級上冊
- 五上 第一單元
- 1.竊讀記
- 3.走遍天下書為侶
- 五上 第三單元
- 五上 第四單元
- 13.釣魚的啟示
- 15.落花生
- 16.珍珠鳥
- 五上 第六單元
- 17.地震中的父與子
- 19.“精彩極了”和“糟糕透了”
- 五上 第七單元
- 21.圓明園的毀滅
- 五年級下冊
- 五下 第一單元
- 3.白楊
- 五下 第五單元
- 19.草船借箭
- 五下 第七單元
- 五下 第八單元
- 25.自己的花是讓別人看的