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                一、教學要求: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、聯系上下文,理解課文重點句子的意思,掌握表現中心思想的句子的含義。 3、憑借課文的具體語言材料,獲得“給予是快樂的”真切感受,激發助人為樂、無私奉獻的思想情操。 二、設計思路 三、教具準備: 投影儀 二、教學過程: 第二課時 (一)復習導入 1、齊讀課題 2、說說課題的意思 3、回憶文中描寫了哪兩個人物? 板書:小男孩 保羅 過渡:故事就發生在這兩個人的身上,那是在圣誕節前的一個夜晚。 (二)學習課文內容 1、齊讀第1自然段 ①說說從文中知道了什么? ②指導朗讀: 先生,這是你的車嗎? (羨慕) 2、指名讀第2自然段 ① 說說這句話怎么讀?(高興) ② 小男孩聽了保羅的話感到很吃驚,誰來做一下小男孩吃驚的表情?(瞪大眼睛) 出示:“小男孩吃驚得……我希望……” ③ 指導朗讀: 引導學生想象小男孩希望什么? 出示:“但是這小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。” ④ 師:小男孩說的話為什么讓保羅吃驚?保羅原來的想法怎樣? 生回答:抓住“這是保羅沒有想到的” ⑤ 師:“希望有這樣的哥哥”這話是什么意思? 生:為的是自己得到。而小男孩說的話是為別人。 板書:錯了 ⑥ 分角色朗讀 過渡:是啊,這個小男孩非常愿意坐著保羅的新車去兜風,這是為什么呢? 3、學習8~11小節 ① 自由讀課文,想想知道了什么? ② 交流:說說小男孩的另一個愿望是什么? 出示:“車開了一段路……我家門口嗎?”(抓住眼里閃著光) 出示:“你等著,有一天……那些好東西了!” 指導朗讀,說說體會到了什么? 4、交流第9小節 板書:又錯了 ① “保羅沒想到自己又錯了,于是他下了車……難忘的夜晚。”說說為什么這個夜晚對他們來說都是難忘的? ② 交流: 出示:學習本課以后,我知道了保羅的哥哥因為( )而感到快樂,我曾經因為( )而感到快樂。 ③ 齊讀課文 5、學習第13小節 齊讀,說說自己懂得了什么道理? (三)布置作業 板書:24.給予是快樂的 ↑ ↖ 小男孩 明白 ↑ ↑ 保羅 錯了 又錯了
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