一、教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、聯系上下文，理解課文重點句子的意思，掌握表現中心思想的句子的含義。 3、憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂的”真切感受，激發助人為樂、無私奉獻的思想情操。 二、設計思路 三、教具準備： 投影儀 二、教學過程： 第二課時 （一）復習導入 1、齊讀課題 2、說說課題的意思 3、回憶文中描寫了哪兩個人物？ 板書：小男孩 保羅 過渡：故事就發生在這兩個人的身上，那是在圣誕節前的一個夜晚。 （二）學習課文內容 1、齊讀第1自然段 ①說說從文中知道了什么？ ②指導朗讀： 先生，這是你的車嗎？ （羨慕） 2、指名讀第2自然段 ① 說說這句話怎么讀？（高興） ② 小男孩聽了保羅的話感到很吃驚，誰來做一下小男孩吃驚的表情？（瞪大眼睛） 出示：“小男孩吃驚得……我希望……” ③ 指導朗讀： 引導學生想象小男孩希望什么？ 出示：“但是這小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。” ④ 師：小男孩說的話為什么讓保羅吃驚？保羅原來的想法怎樣？ 生回答：抓住“這是保羅沒有想到的” ⑤ 師：“希望有這樣的哥哥”這話是什么意思？ 生：為的是自己得到。而小男孩說的話是為別人。 板書：錯了 ⑥ 分角色朗讀 過渡：是啊，這個小男孩非常愿意坐著保羅的新車去兜風，這是為什么呢？ 3、學習8～11小節 ① 自由讀課文，想想知道了什么？ ② 交流：說說小男孩的另一個愿望是什么？ 出示：“車開了一段路……我家門口嗎？”（抓住眼里閃著光） 出示：“你等著，有一天……那些好東西了！” 指導朗讀，說說體會到了什么？ 4、交流第9小節 板書：又錯了 ① “保羅沒想到自己又錯了，于是他下了車……難忘的夜晚。”說說為什么這個夜晚對他們來說都是難忘的？ ② 交流： 出示：學習本課以后，我知道了保羅的哥哥因為（ ）而感到快樂，我曾經因為（ ）而感到快樂。 ③ 齊讀課文 5、學習第13小節 齊讀，說說自己懂得了什么道理？ （三）布置作業 板書：24.給予是快樂的 ↑ ↖ 小男孩 明白 ↑ ↑ 保羅 錯了 又錯了