教學目標:
1. 學會本課的生字、新詞,理解課文內容。
2. 朗讀課文。
3. 分清事情的起因、經過和結果,理清課文的敘述順序。
4. 練習復述課文,培養學生的口頭表達能力。
第一課時
學習目標:
1. 學會本課的生字、新詞,理解課文內容。
2. 朗讀課文。
教學過程:
一、導入新課
1.揭題:同學們,我們今天學習一篇新課文,《西門豹》。(板書)
2.解題:“西門”是復姓,“豹”是名字,他是距今兩千多年戰國時期的人。
二、自學課文,整體感知
1.按自己喜歡的方式讀書。
2.用自己的話說說課文主要講了一件什么事?
明確:主要寫了戰國時期,魏王派西門豹管理鄴這個地方,西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。
三、檢查預習情況
1.檢查生字、詞的認讀情況。
2.根據預習要求,想一想這件事的起因、經過和結果。
(摸清底細、破除迷信、興修水利)
四、朗讀課文
1.想一想哪些內容講的是事情的起因,哪些內容是經過,哪些內容是結果。
2.生討論交流。
3.統一看法。
起因(l-9自然段),經過(10-15自然段),結果(16自然段)。
五、課堂練習
1.熟讀課文。
2.記憶、書寫生字詞。
第二課時
學習目標:
1. 分清事情的起因、經過和結果,理清課文的敘述順序。
2. 練習復述課文,培養學生的口頭表達能力。
一、導入
指名按起因、經過、結果三部分朗讀課文。
二、探究課文第一部分(1一9自然段)——摸清底細
1.指讀思考:西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進行調查的?他向老大爺調查了哪幾件事?
2.先自學課文,整理勾畫,完成一份調查報告。
西門豹提出的問題
老大爺的回答
3.組內交流。
4.班內匯報交流。
明確:西門豹經過調查,弄清了四個問題:①鄴為什么田地荒蕪,人煙稀少?)——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦?——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來?——哪家有年輕的女孩子,巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了,沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了,人口越來越少。④漳河發過大水沒有?——漳河從沒發過大水,倒是年年鬧旱災。
5.師點撥;課文第九自然段中西門豹的話應該怎樣理解?
(1)自由讀、指名讀。
(2)先發表各自的看法。
(培養學生讀中感悟、讀中理解的能力。)
“這樣說來,河伯還真靈啊!”從表面看,河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后,漳
河的確沒有發過大水。事實上,是因為這里降水量少,年年鬧旱災“就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。
”下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。“說明西門豹已經根據了解到的情況,想好了對策。
6.這一段在文中起什么作用?(承接上文,引起下文。)
過渡:西門豹是怎樣做的呢?
三、學習課文第二部分(10-15自然段)——破除迷信
1.自學課文。
提示:把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍,抓住他是怎么說的和怎么做的句子,說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的,他的辦法妙在哪里。
2.小組合作研討。
3.以小組為單位匯報學習成果。(出示課文插圖)
要點:(1)西門豹說:”不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個漂亮的,過幾天就送去。“ (西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”,“河伯不會滿意的”,要“選一個漂亮的”,并不是西門豹真的這樣認為,而是故意裝著認真給河伯娶媳婦,用這些話作為懲治巫婆的借口。“麻煩”是從表面上對巫婆說的客氣話。)
(2)等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!”
(“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來,而是做出樣子給眾人看。“還不回來”并不是西門豹認為巫婆真的能回來,而是故意這樣說,表面上做出巫婆能回來的樣子。“麻煩”表面上是對官紳頭子說的客氣話,實際上是要嚴懲這個官紳頭子,把他也投進漳河里去。)
4.討論:西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢?她的辦法妙在哪里?
5.生體會西門豹將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。
(提示:西門豹參加河伯娶媳婦的儀式,目的是將計就計,使老百姓真正認識巫婆和
官紳的真面目,通過假戲真做,嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳,達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。)
6.西門豹的話外之話,話外之意是什么?
(使學生在讀中進一步感受西門豹的過人才智。)
四、學習課文第三部分(16自然段)——興修水利
l.生齊讀這一段。
2.概括主要內容。
(興修水利、引水灌溉)
3.“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么?
(河伯娶媳婦是騙人的。)
五、朗讀全文
1.指名朗讀課文,思考:你覺得西門豹是個怎樣的人?
2.生發表意見,給學生自由發揮的空間。
(善于調查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。)
六、練習復述課文
要求:①按“摸清底細——破除迷信——興修水利”的順序。
②注意用上課文中生動形象的語句。
1.生自由練習復述。(出示課文插圖)
2.指名到臺前復述。
七、板書設計
教案示例一
15.西門豹
教學目標:
1. 學會本課的生字、新詞,理解課文內容。
2. 朗讀課文。
3. 分清事情的起因、經過和結果,理清課文的敘述順序。
4. 練習復述課文,培養學生的口頭表達能力。
第一課時
學習目標:
1. 學會本課的生字、新詞,理解課文內容。
2. 朗讀課文。
教學過程:
一、導入新課
1.揭題:同學們,我們今天學習一篇新課文,《西門豹》。(板書)
2.解題:“西門”是復姓,“豹”是名字,他是距今兩千多年戰國時期的人。
二、自學課文,整體感知
1.按自己喜歡的方式讀書。
2.用自己的話說說課文主要講了一件什么事?
明確:主要寫了戰國時期,魏王派西門豹管理鄴這個地方,西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。
三、檢查預習情況
1.檢查生字、詞的認讀情況。
2.根據預習要求,想一想這件事的起因、經過和結果。
(摸清底細、破除迷信、興修水利)
四、朗讀課文
1.想一想哪些內容講的是事情的起因,哪些內容是經過,哪些內容是結果。
2.生討論交流。
3.統一看法。
起因(l-9自然段),經過(10-15自然段),結果(16自然段)。
五、課堂練習
1.熟讀課文。
2.記憶、書寫生字詞。
第二課時
學習目標:
1. 分清事情的起因、經過和結果,理清課文的敘述順序。
2. 練習復述課文,培養學生的口頭表達能力。
一、導入
指名按起因、經過、結果三部分朗讀課文。
二、探究課文第一部分(1一9自然段)——摸清底細
1.指讀思考:西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進行調查的?他向老大爺調查了哪幾件事? 2.先自學課文,整理勾畫,完成一份調查報告。
西門豹提出的問題
老大爺的回答
3.組內交流。
4.班內匯報交流。
明確:西門豹經過調查,弄清了四個問題:①鄴為什么田地荒蕪,人煙稀少?)——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦?——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來?——哪家有年輕的女孩子,巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了,沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了,人口越來越少。④漳河發過大水沒有?——漳河從沒發過大水,倒是年年鬧旱災。
5.師點撥;課文第九自然段中西門豹的話應該怎樣理解?
(1)自由讀、指名讀。
(2)先發表各自的看法。
(培養學生讀中感悟、讀中理解的能力。)
“這樣說來,河伯還真靈啊!”從表面看,河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后,漳
河的確沒有發過大水。事實上,是因為這里降水量少,年年鬧旱災“就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。
”下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。“說明西門豹已經根據了解到的情況,想好了對策。
6.這一段在文中起什么作用?(承接上文,引起下文。)
過渡:西門豹是怎樣做的呢?
三、學習課文第二部分(10-15自然段)——破除迷信
1.自學課文。
提示:把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍,抓住他是怎么說的和怎么做的句子,說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的,他的辦法妙在哪里。
2.小組合作研討。
3.以小組為單位匯報學習成果。(出示課文插圖)
要點:(1)西門豹說:”不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個漂亮的,過幾天就送去。“
(西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘”不漂亮“,”河伯不會滿意的“,要”選一個漂亮的“,并不是西門豹真的這樣認為,而是故意裝著認真給河伯娶媳婦,用這些話作為懲治巫婆的借口。”麻煩“是從表面上對巫婆說的客氣話。)
(2)等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:”巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!“
(”等了一會兒“并不是真的要等巫婆從漳河里出來,而是做出樣子給眾人看。”還不回來“并不是西門豹認為巫婆真的能回來,而是故意這樣說,表面上做出巫婆能回來的樣子。”麻煩“表面上是對官紳頭子說的客氣話,實際上是要嚴懲這個官紳頭子,把他也投進漳河里去。)
4.討論:西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢?她的辦法妙在哪里?
5.生體會西門豹將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。
(提示:西門豹參加河伯娶媳婦的儀式,目的是將計就計,使老百姓真正認識巫婆和
官紳的真面目,通過假戲真做,嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳,達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。)
6.西門豹的話外之話,話外之意是什么?
(使學生在讀中進一步感受西門豹的過人才智。)
四、學習課文第三部分(16自然段)——興修水利
l.生齊讀這一段。
2.概括主要內容。
(興修水利、引水灌溉)
3.”莊稼年年得到了好收成“這說明了什么?
(河伯娶媳婦是騙人的。)
五、朗讀全文
1.指名朗讀課文,思考:你覺得西門豹是個怎樣的人?
2.生發表意見,給學生自由發揮的空間。
(善于調查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。)
六、練習復述課文
- 文檔說明
- 三年級上冊
- 三上 第一單元
- 1.我們的民族小學
- 2.金色的草地
- 3.爬天都峰
- 4.槐鄉的孩子
- 三上 第二單元
- 5.灰雀
- 6.小攝影師
- 7.奇怪的大石頭
- 8.我不能失信
- 三上 第三單元
- 9.三上古詩兩首
- 10.風箏
- 11.秋天的雨
- 12.聽聽,秋的聲音
- 三上 第四單元
- 13.花鐘
- 14.蜜蜂
- 15.玩出了名堂
- 16.找駱駝
- 三上 第五單元
- 17.孔子拜師
- 18.盤古開天地
- 19.趙州橋
- 20.一幅名揚中外的畫
- 三上 第六單元
- 21.古詩兩首
- 22.富饒的西沙群島
- 23.美麗的小興安嶺
- 24.香港,璀璨的明珠
- 三上 第七單元
- 25.矛和盾的集合
- 26.科利亞的木匣
- 27.陶罐和鐵罐
- 28.獅子和鹿
- 三上 第八單元
- 29.掌聲
- 30.一次成功的實驗
- 31.給予樹
- 32.好漢查理
- 三上 第九單元
- 33.不懂就要問
- 34.做風車的故事
- 35.五花山
- 36.六個矮兒子
- 37.神筆馬良
- 38.字典公公家里的爭吵
- 39.喜愛音樂的白鯨
- 三年級下冊
- 三下 第一單元
- 1.燕子
- 2.古詩兩首
- 3.荷花
- 4.珍珠泉
- 三下 第二單元
- 5.翠鳥
- 6.燕子專列
- 7.一個小村莊的故事
- 8.路旁的橡樹
- 三下 第三單元
- 9.寓言兩則
- 10.驚弓之鳥
- 11.畫楊桃
- 12.想別人沒想到的
- 三下 第四單元
- 13.和時間賽跑
- 14.檢閱
- 15.爭吵
- 16.絕招
- 三下 第五單元
- 17.可貴的沉默
- 18.她是我的朋友
- 19.七顆鉆石
- 20.媽媽的賬單
- 三下 第六單元
- 21.太陽
- 22.月球之謎
- 23.我家跨上了“信息高速路”
- 24.果園機器人
- 三下 第七單元
- 25.太陽是大家的
- 26.一面五星紅旗
- 27.賣木雕的少年
- 28.中國國際救援隊,真棒!
- 三下 第八單元
- 29.古詩兩首
- 30.西門豹
- 31.女媧補天
- 32.夸父追日
- 三下 第九單元
- 33.山城的霧
- 34.我愛故鄉的楊梅
- 35.小獅子愛爾莎
- 四年級上冊
- 四上 第一單元
- 1.觀潮
- 2.雅魯藏布大峽谷
- 3.鳥的天堂
- 4.火燒云
- 四上 第二單元
- 5.古詩兩首
- 6.爬山虎的腳
- 7.蟋蟀的住宅
- 8.世界地圖引出的發現
- 四上 第三單元
- 9.巨人的花園
- 10.幸福是什么
- 11.去年的樹
- 12.小木偶的故事
- 四上 第四單元
- 13.白鵝
- 14.白公鵝
- 15.貓
- 16.母雞
- 四上 第五單元
- 17.長城
- 18.頤和園
- 19.秦兵馬俑
- 四上 第六單元
- 20.古詩兩首
- 21.搭石
- 22.跨越海峽的生命橋
- 23.卡羅納
- 23.給予是快樂的
- 四上 第七單元
- 24.為中華之崛起而讀書
- 25.那片綠綠的爬山虎
- 26.烏塔
- 27.尺有所短 寸有所長
- 四上 第八單元
- 28.呼風喚雨的世紀
- 29.電腦住宅
- 30.飛向藍天的恐龍
- 31.飛船上的特殊乘客
- 四上 第九單元
- 32.五彩池
- 33.麻雀
- 34.迷人的張家界
- 四年級下冊
- 四下 第一單元
- 1. 古詩三首
- 2.桂林山水
- 3.記金華的雙龍洞
- 4.七月的天山
- 四下 第二單元
- 5.中彩那天
- 6.萬年牢
- 7.尊嚴
- 8.將心比心
- 四下 第三單元
- 9.自然之道
- 10.黃河是怎樣變化的
- 11.蝙蝠和雷達
- 12.大自然的啟示
- 四下 第四單元
- 13.夜鶯的歌聲
- 14.小英雄雨來
- 15.一個中國孩子的呼聲
- 16.和我們一樣享受春天
- 四下 第五單元
- 17.觸摸春天
- 18.永生的眼睛
- 四下 第六單元
- 四下 第七單元
- 四下 第八單元
- 四下 第九單元
- 五年級上冊
- 五上 第一單元
- 1.竊讀記
- 3.走遍天下書為侶
- 五上 第三單元
- 五上 第四單元
- 13.釣魚的啟示
- 15.落花生
- 16.珍珠鳥
- 五上 第六單元
- 17.地震中的父與子
- 19.“精彩極了”和“糟糕透了”
- 五上 第七單元
- 21.圓明園的毀滅
- 五年級下冊
- 五下 第一單元
- 3.白楊
- 五下 第五單元
- 19.草船借箭
- 五下 第七單元
- 五下 第八單元
- 25.自己的花是讓別人看的