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                教學目標: 1、會認10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產,激發熱愛祖國大好河山的思想感情。 4、體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點,進行觀察的方法。 教學重點、難點: 感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。 課前準備: 1、 搜集有關小興安嶺的資料。 2、 相應的課件 課時安排: 二課時 第一課時 教學目標: 1、初讀課文,了解課文主要內容。學習課文第1、6小節,感受小興安嶺林海的壯闊。 2、自學生字、新詞,讀通課文。多讀多想,讀懂了哪些問題,提出讀不懂的問題,合作、探究解決問題。 3、正確、流利地朗讀課文。 4、感知課文是以春夏秋冬的順序寫的。 教學重難點: 1、 學習七個生字和新詞。了解課文內容,提出不懂的問題。 2、 正確、流利地朗讀課文。 教學過程: 一、談話導入,揭示課題 1、出示小興安嶺風景圖:同學們,你們從圖上看到了什么?你能連起來說幾句話嗎? 2、同學們,這就是美麗的小興安嶺,出示課題:美麗的小興安嶺 二、初讀課文 1、讓我們一起跟隨作者走進小興安嶺,去領略那兒的美景吧!請大家大聲讀一讀課文,要求讀準字音,讀通課文,有困難的地方多讀幾遍。 2、學生自由讀課文,教師巡視輔導。 3、檢查反饋: A、出示詞語 抽出 匯成 欣賞 擋住 獻出 收藏 視線 藥材 舌頭 可口 嫩綠 鮮嫩 名貴 密密層層 又松又軟 1) 認讀詞語 2) 發現詞語的特點:表示動作的詞,表示名稱的詞,形容事物的詞,AABB式,ABAC式 3) 練習: 可口的( ) 嫩綠的( ) 鮮嫩的( ) 名貴的( ) 密密層層的( ) 又松又軟的( ) B、出示生字 匯 映 擋 視 線 浸 材 欣 獻 軟 刮 賞 藥 舌 1)認讀生字 2)仔細觀察生字,第一行的生字有什么特點。 3)指導書寫第一行生字。 4、討論:你讀了課文后有什么收獲?小興安嶺給你留下了怎樣的印象? 三、學習課文第一自然段。 小興安嶺的美離不開樹,讓我們抬頭看看那里的樹吧,看看它們有什么特點。 1、 自由讀第一小節 2、 交流反饋(出示句子) 我國東北的小興安嶺,有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。 1) 讀這個句子,你知道了什么? 2) 從哪些詞語可以看出樹多,我們還可以用什么詞語來形容樹多? 3) 指導朗讀 四、學習課文第六小節 1、討論:哪個自然段概括地寫出了小興安嶺的美麗?齊讀第六小節。 2、理解課文 1)讀了這一小節,你有不理解的地方嗎? 理解“誘人” 2)為什么說它景色“誘人”?誰能根據這一小節的內容用“因為……所以……”的句式說一說? 五、小結 讀了課文,撲面而來的是小興安嶺充滿生機的景色。走進它你會發現它既是一個美麗的大花園又是一座巨大的寶庫。那么這個美麗的大花園和巨大的寶庫具體究竟是怎樣的呢?我們下節課再來了解。 第二課時 教學目標: 1、 了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產豐富,激發學生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。 2、 學寫七個生字,鞏固生字,新詞,能聯系上下文和生活經驗理解詞句,體會作者用詞的準確。 3、 能有感情地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的課文段落。 4、 學習作者按四季順序,抓住景物特點進行觀察的方法。 教學重點: 體會作者用詞的準確性和抓住景物特點進行觀察的方法。 教學難點: 激發學生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。 教學過程: 一、復習鞏固,導入新課 1、復習鞏固生字詞 出示生字詞,指名認讀,集體認讀 2、復習舊知,導入新課 1)通過上節課的學習,我們知道小興安嶺是個林海,為什么稱之為林海呢?請大家齊讀第一小節。 2)課文哪一小節概括寫了小興安嶺景色特點?指名讀最后一小節。 3)你們有什么要了解的嗎? 小結:為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園?為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫?讓我們帶著這些問題再次走進課文? 二、精讀春景 1、指名讀:找一找描寫了哪些景物? 2、自由輕聲讀:想一想,這些景物美在哪兒? 3、交流,相機引導理解。 1)讀描寫樹木的句子,思考:春天的樹長得怎么樣? 2)出示句子讀一讀,比較并理解作者用詞的準確。 春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。 春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。 (1) 理解“抽出” (2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是…… (3) 感情朗讀句子。 3)其他景物各是什么樣的? 4、配樂有感情地朗讀 同學們,看,春天的小興安嶺多么富有生機啊!讓我們迎著春天燦爛的陽光伴著美妙的旋律,用你們動聽的朗讀來展示春之美吧! 三、自主學習“夏、秋、冬”景 1、回憶“春”景的學習過程,總結學習方法。 初讀找景物 細讀寫特點 精讀悟其情 2、選擇自己最喜歡的一個季節按方法學習。 3、交流研讀成果,相機引導理解。 “夏” 1) 這段寫了夏天小興安嶺什么景物? 2) 你認為哪些詞句寫得非常恰當? 3) 理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”,想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。 4) 課文中用一個什么詞進一步寫出樹木的繁茂?(封)還用了一個什么詞告訴我們霧大極了,濃極了?(浸) 5) 想像情境,指導朗讀:霧在山谷里飄起,由于森林就像泡在濃霧中似的,大霧彌漫中的森林,隱隱約約,迷迷蒙蒙,就像一幅壯麗的山水畫。要是置身在其中,你感受怎樣?能把心中美妙的感覺讀出來嗎?指導朗讀。 “秋、冬” 1) 在“秋天、冬天”一段,哪些句子寫得更好? 2) 出示句子: 秋風吹來,落葉在林間飛舞。(飛舞) 西北風呼呼地刮過樹梢。(刮) 3) 配樂有感情地朗讀。 4) 小結:秋天果實累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨特的過冬方式為冬天增添了無窮情趣。 四、背誦課文,總結全文 1、背誦指導 春天的生機、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的希望,構成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫。請同學們試著背誦自己喜歡的部分。 2、總結,你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺? 五、指導寫字 1、出示另外七個生字 指名讀 2、仔細觀察,你覺得最難寫的字是哪個? 重點指導:獻 藥 六、作業 1、抄寫生字。 2、試著給小興發嶺的美麗景色寫一首小詩。 板書 美麗的小興安嶺 春 夏 美麗的花園、巨大的寶庫 (寫學生自己找到的詞) 秋 冬
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