教學目標： 1、會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。 4、體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。 教學重點、難點： 感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。 課前準備： 1、 搜集有關小興安嶺的資料。 2、 相應的課件 課時安排： 二課時 第一課時 教學目標： 1、初讀課文，了解課文主要內容。學習課文第1、6小節，感受小興安嶺林海的壯闊。 2、自學生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。 3、正確、流利地朗讀課文。 4、感知課文是以春夏秋冬的順序寫的。 教學重難點： 1、 學習七個生字和新詞。了解課文內容，提出不懂的問題。 2、 正確、流利地朗讀課文。 教學過程： 一、談話導入，揭示課題 1、出示小興安嶺風景圖：同學們，你們從圖上看到了什么？你能連起來說幾句話嗎？ 2、同學們，這就是美麗的小興安嶺，出示課題：美麗的小興安嶺 二、初讀課文 1、讓我們一起跟隨作者走進小興安嶺，去領略那兒的美景吧！請大家大聲讀一讀課文，要求讀準字音，讀通課文，有困難的地方多讀幾遍。 2、學生自由讀課文，教師巡視輔導。 3、檢查反饋： A、出示詞語 抽出 匯成 欣賞 擋住 獻出 收藏 視線 藥材 舌頭 可口 嫩綠 鮮嫩 名貴 密密層層 又松又軟 1） 認讀詞語 2） 發現詞語的特點：表示動作的詞，表示名稱的詞，形容事物的詞，AABB式，ABAC式 3） 練習： 可口的（ ） 嫩綠的（ ） 鮮嫩的（ ） 名貴的（ ） 密密層層的（ ） 又松又軟的（ ） B、出示生字 匯 映 擋 視 線 浸 材 欣 獻 軟 刮 賞 藥 舌 1）認讀生字 2）仔細觀察生字，第一行的生字有什么特點。 3）指導書寫第一行生字。 4、討論：你讀了課文后有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？ 三、學習課文第一自然段。 小興安嶺的美離不開樹，讓我們抬頭看看那里的樹吧，看看它們有什么特點。 1、 自由讀第一小節 2、 交流反饋（出示句子） 我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 1） 讀這個句子，你知道了什么？ 2） 從哪些詞語可以看出樹多，我們還可以用什么詞語來形容樹多？ 3） 指導朗讀 四、學習課文第六小節 1、討論：哪個自然段概括地寫出了小興安嶺的美麗？齊讀第六小節。 2、理解課文 1）讀了這一小節，你有不理解的地方嗎？ 理解“誘人” 2）為什么說它景色“誘人”？誰能根據這一小節的內容用“因為……所以……”的句式說一說？ 五、小結 讀了課文，撲面而來的是小興安嶺充滿生機的景色。走進它你會發現它既是一個美麗的大花園又是一座巨大的寶庫。那么這個美麗的大花園和巨大的寶庫具體究竟是怎樣的呢？我們下節課再來了解。 第二課時 教學目標： 1、 了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產豐富，激發學生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。 2、 學寫七個生字，鞏固生字，新詞，能聯系上下文和生活經驗理解詞句，體會作者用詞的準確。 3、 能有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的課文段落。 4、 學習作者按四季順序，抓住景物特點進行觀察的方法。 教學重點： 體會作者用詞的準確性和抓住景物特點進行觀察的方法。 教學難點： 激發學生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。 教學過程： 一、復習鞏固，導入新課 1、復習鞏固生字詞 出示生字詞，指名認讀，集體認讀 2、復習舊知，導入新課 1）通過上節課的學習，我們知道小興安嶺是個林海，為什么稱之為林海呢？請大家齊讀第一小節。 2）課文哪一小節概括寫了小興安嶺景色特點？指名讀最后一小節。 3）你們有什么要了解的嗎？ 小結：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫？讓我們帶著這些問題再次走進課文？ 二、精讀春景 1、指名讀：找一找描寫了哪些景物？ 2、自由輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒？ 3、交流，相機引導理解。 1）讀描寫樹木的句子，思考：春天的樹長得怎么樣？ 2）出示句子讀一讀，比較并理解作者用詞的準確。 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 （1） 理解“抽出” （2） 它抽出的是……抽出的是……抽出的是…… （3） 感情朗讀句子。 3）其他景物各是什么樣的？ 4、配樂有感情地朗讀 同學們，看，春天的小興安嶺多么富有生機啊！讓我們迎著春天燦爛的陽光伴著美妙的旋律，用你們動聽的朗讀來展示春之美吧！ 三、自主學習“夏、秋、冬”景 1、回憶“春”景的學習過程，總結學習方法。 初讀找景物 細讀寫特點 精讀悟其情 2、選擇自己最喜歡的一個季節按方法學習。 3、交流研讀成果，相機引導理解。 “夏” 1） 這段寫了夏天小興安嶺什么景物？ 2） 你認為哪些詞句寫得非常恰當？ 3） 理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”，想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。 4） 課文中用一個什么詞進一步寫出樹木的繁茂？（封）還用了一個什么詞告訴我們霧大極了，濃極了？（浸） 5） 想像情境，指導朗讀：霧在山谷里飄起，由于森林就像泡在濃霧中似的，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。要是置身在其中，你感受怎樣？能把心中美妙的感覺讀出來嗎？指導朗讀。 “秋、冬” 1） 在“秋天、冬天”一段，哪些句子寫得更好？ 2） 出示句子： 秋風吹來，落葉在林間飛舞。（飛舞） 西北風呼呼地刮過樹梢。（刮） 3） 配樂有感情地朗讀。 4） 小結：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式為冬天增添了無窮情趣。 四、背誦課文，總結全文 1、背誦指導 春天的生機、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的希望，構成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫。請同學們試著背誦自己喜歡的部分。 2、總結，你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺？ 五、指導寫字 1、出示另外七個生字 指名讀 2、仔細觀察，你覺得最難寫的字是哪個？ 重點指導：獻 藥 六、作業 1、抄寫生字。 2、試著給小興發嶺的美麗景色寫一首小詩。 板書 美麗的小興安嶺 春 夏 美麗的花園、巨大的寶庫 （寫學生自己找到的詞） 秋 冬