學習目標 1 ．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2 ．一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。 3 ．仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。 教學設計">教學設計 享受音樂，發揮想象 1 ．描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽（放音樂）。 2 ．直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。 3 ．交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？ 4 ．導入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？（揭題讀題） 欣賞朗讀，感受詩情 1 ．讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 2 ．感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。 3 ．朗讀展示，想象表演。 a 、鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。 b 、開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板： 大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說：“ _______ ” 蟋蟀振動翅膀，“ q ǘ q ǘ”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“ _______ ” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“ _______ ” （朗讀和想象表演可以結合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。） 4 ．配樂朗讀。 a 、老師播放音樂，配音讀。 b 、學生配音試讀。 C 、指名朗讀，大膽展示。 想象創作，續寫小詩 1 ．各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。 2 ．大膽展示：把自己寫的一段小詩有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展現出來。 3 ．匯編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準備展覽。 課外活動 舉行小小詩展，感受成功的喜悅。