教學目標： 1、知識與技能：認識7個生字，會寫１３個生字，正確讀寫“性格、任憑”等詞語。 2、過程與方法：理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。 3、情感態度與價值觀：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。 教學重、難點： 了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的，閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。 課時：第一課時 教學過程： 一、 看圖激趣，揭示課題。 向大家介紹老舍先生。 今天我們就去老舍先生家去看看他們家的貓是什么樣的，齊讀課題。 二、 初讀課文，學習生字 1、請同學們打開書，自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，尤其是畫出來的生字多讀幾遍。 2、檢測。 生詞：暖和 任憑 變化多端 無憂無慮 性格 豐富多腔 三、 再讀，整體感知 1、理清課文線索。 2、歸納課文主要內容。 四、 研讀課文1-3段，理解感悟。 1、這節課我們就學習1-3段，一同感受這只貓成年時的性格魅力。 2、首先請大家自由讀第一段，讀著讀著，你的腦海中會浮現出一只怎樣的貓？ ①老實 學生匯報：從文中哪里能看出貓的老實？ 教師小結。 指導朗讀。 ②貪玩 指導“貪”字的識記方法。 體會小貓的貪玩。主人與貓朝夕相處，建立了難以割舍的感情，可如今，它已經跑出去一天一夜還沒有回來，此時你的心情會怎樣呢？ 設置情景：那咱們趕緊把他喊回來吧！ 這就叫“任憑誰怎樣呼喚，它也不回來。”指導“憑”字的識字方法。 指導朗讀。 ③盡職 學生匯報：哪個詞最能體現它盡職？ “一點兒響動”----多么謹慎的一只貓啊！你想讀讀嗎？ “幾個鐘頭”----多有耐心啊！你能讀一讀嗎？ “非……不可”----多么有決心啊！你能讀讀嗎？ 理解“屏息凝視”：請大家想一想，貓屏息凝視時會是什么樣子，想好了，用一兩句話寫出來。 指導朗讀。 3、體會作者的寫法。 這只貓又老實，又貪玩，又盡職，學到這里，你發現了什么？ 教師歸納作者寫法：老舍先生就是抓住了矛盾之處來體現貓的古怪性格的。 4、學習文章第2、3自然段。 寫法深入：你還能從文章的2、3自然段找出這樣相互矛盾的詞語嗎？ 默讀，找一找吧！ 高興時 不高興時 溫柔可親 一聲不出 膽小 勇猛 請同桌合作，通過對比朗讀為我們展現一只性格迥然的貓。 ④高興時 不高興時 溫柔可親 一聲不出 咱們來細細品味這只貓高興時帶給我們的樂趣。 學生自由讀，說感受。 它溫柔可親也好，得意洋洋也罷，這可都憑他的高興，他若是不高興啊，學生接讀。 組與組合作讀，讀出貓高興與不高興時完全不同的表現。 ⑤膽小 勇猛 同桌合作讀。 師生合作讀。 男女生合作讀。 這樣極端矛盾的表現集中在一只貓的身上，難怪老舍先生要說： 五、 教師總結，主題升華。 就是這樣一只變化多端、難以捉摸的貓，難怪老舍先生要無限憐愛的說：貓的性格實在有些古怪！ 可以說，全文字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，正是有了這份愛，一只妙趣橫生、妙不可言的貓才會出現在我們的眼前。 板書設計： 15、貓 老 實 貪 玩 盡 職 古怪 溫柔可親 一聲不出 濃濃愛意 膽 小 勇 猛