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                教學目標: 1、知識與技能:認識7個生字,會寫13個生字,正確讀寫“性格、任憑”等詞語。 2、過程與方法:理解課文內容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情。 3、情感態度與價值觀:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。激起熱愛生活的情趣,激發課外觀察動物的興趣。 教學重、難點: 了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的,閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。 課時:第一課時 教學過程: 一、 看圖激趣,揭示課題。 向大家介紹老舍先生。 今天我們就去老舍先生家去看看他們家的貓是什么樣的,齊讀課題。 二、 初讀課文,學習生字 1、請同學們打開書,自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子,尤其是畫出來的生字多讀幾遍。 2、檢測。 生詞:暖和 任憑 變化多端 無憂無慮 性格 豐富多腔 三、 再讀,整體感知 1、理清課文線索。 2、歸納課文主要內容。 四、 研讀課文1-3段,理解感悟。 1、這節課我們就學習1-3段,一同感受這只貓成年時的性格魅力。 2、首先請大家自由讀第一段,讀著讀著,你的腦海中會浮現出一只怎樣的貓? ①老實 學生匯報:從文中哪里能看出貓的老實? 教師小結。 指導朗讀。 ②貪玩 指導“貪”字的識記方法。 體會小貓的貪玩。主人與貓朝夕相處,建立了難以割舍的感情,可如今,它已經跑出去一天一夜還沒有回來,此時你的心情會怎樣呢? 設置情景:那咱們趕緊把他喊回來吧! 這就叫“任憑誰怎樣呼喚,它也不回來。”指導“憑”字的識字方法。 指導朗讀。 ③盡職 學生匯報:哪個詞最能體現它盡職? “一點兒響動”----多么謹慎的一只貓啊!你想讀讀嗎? “幾個鐘頭”----多有耐心啊!你能讀一讀嗎? “非……不可”----多么有決心啊!你能讀讀嗎? 理解“屏息凝視”:請大家想一想,貓屏息凝視時會是什么樣子,想好了,用一兩句話寫出來。 指導朗讀。 3、體會作者的寫法。 這只貓又老實,又貪玩,又盡職,學到這里,你發現了什么? 教師歸納作者寫法:老舍先生就是抓住了矛盾之處來體現貓的古怪性格的。 4、學習文章第2、3自然段。 寫法深入:你還能從文章的2、3自然段找出這樣相互矛盾的詞語嗎? 默讀,找一找吧! 高興時 不高興時 溫柔可親 一聲不出 膽小 勇猛 請同桌合作,通過對比朗讀為我們展現一只性格迥然的貓。 ④高興時 不高興時 溫柔可親 一聲不出 咱們來細細品味這只貓高興時帶給我們的樂趣。 學生自由讀,說感受。 它溫柔可親也好,得意洋洋也罷,這可都憑他的高興,他若是不高興啊,學生接讀。 組與組合作讀,讀出貓高興與不高興時完全不同的表現。 ⑤膽小 勇猛 同桌合作讀。 師生合作讀。 男女生合作讀。 這樣極端矛盾的表現集中在一只貓的身上,難怪老舍先生要說: 五、 教師總結,主題升華。 就是這樣一只變化多端、難以捉摸的貓,難怪老舍先生要無限憐愛的說:貓的性格實在有些古怪! 可以說,全文字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情,正是有了這份愛,一只妙趣橫生、妙不可言的貓才會出現在我們的眼前。 板書設計: 15、貓 老 實 貪 玩 盡 職 古怪 溫柔可親 一聲不出 濃濃愛意 膽 小 勇 猛
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