課前準備 1.上網查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。 2.有條件的同學可以參觀機器人表演。 教學過程 導入新課，閱讀猜想 1.（板書：機器人）同學們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。 2.（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。 自讀自悟 1.打開課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。 2.根據“閱讀提示”中的學習要求默讀課文。 3.找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。 小組交流 1.小組內朗讀課文，注意生字的讀音。 2.組內成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。 全班交流 1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如： a.機器人的樣子設計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設計得非常科學合理，它的電子眼能夠發現濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據地勢保持平衡。 2.通過有感情朗讀課文的第2～5自然段，來表現果園機器人的神奇有趣。 感悟積累 1.抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。 2.給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，“讓果農在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒有力氣就干不動活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農抗議，感到非常生動有趣） o交流自己收集到的有關機器人的資料，說說機器人還能干什么。 學習目標 1.能正確朗讀課文，讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。 2.就自己感興趣的地方與同學交流討論。 3.培養學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。